小學低年級班干部能力培養(yǎng)計劃-資料下載頁
2024-11-04 04:01本頁面
【正文】 因你而精彩！”的教育。通過這些有效評價策略，能充分調動班干部的工作責任心和管理熱情。總之，低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要班主任耐心，細心，熱心的指導和教育。讓我們在培養(yǎng)低年級班干部上多花一些心思，不斷去嘗試，不斷去創(chuàng)新。這樣不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，它會為我們的班集體帶來意想不到的收獲！第五篇：淺談小學低年級班干部的培養(yǎng)淺談小學低年級班干部的培養(yǎng)張艷茹班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手，因此，班主任要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，為老師做一些力所能及的事情，為老師分擔些壓力。低年級的學生小，自覺性差，所以班主任更是要培養(yǎng)班級小干部來幫助自己管理好班級。但由于低年級學生的惰性、責任心薄弱、管理能力差等各方面原因，低段班干部培養(yǎng)常常被忽視，因此，老師們只能事事親自上陣，一天下來，弄得自己筋疲力盡。今年，學校的安排我?guī)W一年級，才上班幾天就感覺自己累的不行了，什么事情都是自己做，很多事情感覺應付不了，常常是喊啞了嗓子。因為對于這些剛剛從幼兒園上來的孩子來說，他們什么事都不懂，什么事情都得親自過問，否則他們自己根本管理不了自己。比如班級打掃衛(wèi)生，剛開始一個月我自己親自掃地、拖地；每天早上我得提前進班級組織早讀課；每天到學校還要我親自開窗、開燈、關窗、鎖門??如果都這樣下去，我不知道會變成什么樣子。后來我跟著嚴老師學習，自己又查看一些一年級老師的班級管理經驗，漸漸的摸出一些門道來了，原來一年級班主任完全可以通過培養(yǎng)班級小干部來幫助自己分擔一些事情，幫助自己管理班級，低年級孩子并不是不能當小干部，他們完全可以的。通過培養(yǎng)一些班級小干部，慢慢的我們班漸漸走上正常軌道，孩子們每天有序的學習生活。因為都是我得力的小助手幫助了我。下面我簡單的談談自己培養(yǎng)班級小干部的一些心得體會。一、注意觀察，發(fā)現(xiàn)人才。要想培養(yǎng)班干部，首先要注意觀察，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。剛剛入學，對于他們都很陌生，不知道誰有能力去做班干部，那就要班主任老師平時多注意去觀察，發(fā)現(xiàn)這方面的人才。比如剛剛開學的時候，每天我下課又要拿作業(yè)又要拿書，東西多不怎么好拿，我們班有個小女孩一下課就跑到前面來主動幫我拿東西送辦公室，當早上或者中午我沒來的時候班級就會比較亂，這個小女孩每天都主動跑到我這“告狀”。于是我發(fā)現(xiàn)她是一個班干部的苗子，就開始培養(yǎng)她，慢慢的她就成了我得力的小助手。所以要培養(yǎng)班干部，班主任一定要做個有心人，注意及時觀察發(fā)現(xiàn)人才。二、樹立班干部的威信。一個班級干部能否管理好班級，那要看他是否有威信，班主任一定要幫助班干部樹立威信。當他做的好的時候一定要在班級及時給予表揚，增強他們的自信心。但班干部也不是十全十美的，有時候難免也會犯錯，當他們犯錯誤的時候可以選擇適當?shù)臅r間和他們在辦公室當面教育，而不要在班級里當著同學們的面教育，這樣就不會降低他在同學中的威信，讓他們更好的為班級服務。三、加強指導，培養(yǎng)獨立的管理能力。有些班干部具有很強的責任心，努力地想把自己的份內工作做好，做出色，可因為他們小，以前不曾做過，做什么，怎么做，都不太明了，因此常常處于想做又無從入手，想做又不敢做的境地。這個時候，就需要班主任悉心培養(yǎng)，手把手地教方法。比如班級衛(wèi)生，一開始負責衛(wèi)生的小干部常常自己忘了去打掃衛(wèi)生，打掃的時候也做不好。那么班主任就要多給予指導，讓他們明白怎么樣去指導別人來打掃衛(wèi)生，讓他們自己能夠大膽的做起來。有的班干部，依賴思想嚴重，老師說什么干什么，不說就不干。如何指導學生獨立、主動地開展工作呢？這就要求班主任學會適時、適度放權，把集于自身的一些日常管理工作有步驟、有層次地分派給相應的學生干部，路隊的檢查，早自習、眼保健操的檢查，室內外衛(wèi)生檢查，作業(yè)檢查，都可按照事先制定的各自職責放手給相應的學生干部?？赡芷鸪跣Ч麜钜恍珱]有付出又怎能換來班干部的成長。所以在“放”的時候，我們應該做好這方面的心理準備，不可有頭無尾，功虧一簣，更不可隨意指責，挫傷學生干部管理的積極性和主動性。比如我們班的小組長，有一個常常忘了收作業(yè)，我并沒有去批評她，而是把她帶到辦公室面談，我說她作為小組長給我省了很多心，老師很喜歡她，如果她每天能及時把作業(yè)交來我會更高興的，從那以后，她每天都是第一個把作業(yè)收來給我。低段班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要班主任耐心、細心、熱心地指導和教育，低年級小干部的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，他會為我們的班集體帶來意想不到的收獲。
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