【正文】 己能夠堅(jiān)持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺(jué)悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進(jìn)步和提高?？偟膩?lái)說(shuō)，收獲很大，感觸頗深。一、以德為先，進(jìn)一步提升個(gè)人思想素質(zhì)過(guò)去的一年，我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個(gè)團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在個(gè)人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進(jìn)步。一是道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。作為一個(gè)團(tuán)干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團(tuán)委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時(shí)每刻提醒自己，從小事做起，注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠(chéng)實(shí)、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強(qiáng)。不斷加強(qiáng)自己的黨性鍛煉，我嚴(yán)格按照《黨章》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來(lái)要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團(tuán)的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，務(wù)求時(shí)效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來(lái)，我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，積極參加團(tuán)省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專(zhuān)題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班，通過(guò)“看、聽(tīng)、學(xué)、思”，進(jìn)一步加深了對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的理解，進(jìn)一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對(duì)共青團(tuán)工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會(huì)以來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)原文、聽(tīng)專(zhuān)家講課等，開(kāi)拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。二、以能為先，進(jìn)一步加強(qiáng)組織工作能力在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團(tuán)委書(shū)記的交流，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，使各項(xiàng)工作都有序地開(kāi)展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強(qiáng)。我盡量做到工作提前一步，有計(jì)劃、有安排、有預(yù)見(jiàn)性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開(kāi)展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強(qiáng)。在工作中，我注重與上級(jí)的及時(shí)銜接、匯報(bào)，同時(shí)也注重與基層的交流溝通，聽(tīng)取多方意見(jiàn)和建議，從大局出發(fā)，對(duì)上做好配合，對(duì)下做好團(tuán)結(jié)。三是有創(chuàng)新地開(kāi)展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機(jī)，使管理不斷趨向人性化、合理化。三、以勤為先，進(jìn)一步提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記以來(lái)，認(rèn)真了解情況、掌握知識(shí)，積極向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書(shū)記學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，了解團(tuán)情、團(tuán)史，努力掌握?qǐng)F(tuán)的基本運(yùn)作方式程序，便于更好地開(kāi)展工作。加強(qiáng)溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年的有關(guān)情況，以“活動(dòng)”來(lái)強(qiáng)化自己的知識(shí)和水平。一年來(lái)，我立足以活動(dòng)來(lái)促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團(tuán)區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強(qiáng)區(qū)”為引領(lǐng)，積極開(kāi)展了“共青團(tuán)路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，深化了理解，使自己對(duì)團(tuán)務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、以績(jī)?yōu)橄?，進(jìn)一步完善團(tuán)的組織建設(shè)把《關(guān)于進(jìn)一步深化“黨建帶團(tuán)建”工作的實(shí)施意見(jiàn)》落到實(shí)處，把黨的要求貫徹落實(shí)到團(tuán)的建設(shè)中去，使團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來(lái)解決和落實(shí)基層團(tuán)組織存在的問(wèn)題和困難。一是基層團(tuán)干部的待遇問(wèn)題。積極爭(zhēng)取黨組織在團(tuán)干部配備上的重視和支持，基層團(tuán)干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國(guó)宴等）；二是解決好基層團(tuán)組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。積極爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)，今年為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團(tuán)省委爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)三千元，共計(jì)三萬(wàn)六千元；三是團(tuán)的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過(guò)換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)干部，變?cè)械摹皥F(tuán)干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團(tuán)干部”模式，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團(tuán)市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會(huì)議在我區(qū)召開(kāi)。以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開(kāi)展活動(dòng)轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對(duì)；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)和投資意識(shí)，強(qiáng)化科技意識(shí)和參與意識(shí)，投身知識(shí)化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護(hù)綠、社會(huì)治安等活動(dòng)，把黨政思路實(shí)踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)工作，延長(zhǎng)團(tuán)的工作手臂，豐富團(tuán)的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時(shí)代”小額貸款項(xiàng)目更得到團(tuán)省委的無(wú)償貼息。五、以廉為先，進(jìn)一步保持清正廉明形象作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時(shí)也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，取得了輝煌的成績(jī)。越是這種時(shí)候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。深知，作為一級(jí)干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說(shuō)“物必自腐而蟲(chóng)生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來(lái)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、道德問(wèn)題，但深層次的原因卻是理想信念出了問(wèn)題。要不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐以及自己的工作和思想實(shí)際，來(lái)刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開(kāi)展自我批評(píng)，凈化自己的靈魂。不斷增強(qiáng)拒腐防變意識(shí)。在思想上、在行動(dòng)上、生活中爭(zhēng)作表率。在團(tuán)區(qū)委開(kāi)展“爭(zhēng)做勤廉表率，竭誠(chéng)服務(wù)青年”主題教育,召開(kāi)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，全面啟動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動(dòng)。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計(jì)劃。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評(píng)要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團(tuán)區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長(zhǎng)。按照“一崗雙責(zé)”的責(zé)任要求，明確了單位正職領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，每年約談團(tuán)干部一次，就有關(guān)廉潔從政個(gè)人“不準(zhǔn)”和“禁止”行為適時(shí)對(duì)所管的團(tuán)干部進(jìn)行廉政談話。在2012年即將到來(lái)之際，共青團(tuán)區(qū)委迎來(lái)組織部考核組，對(duì)共青團(tuán)區(qū)委一年來(lái)的工作進(jìn)的實(shí)地測(cè)評(píng)，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺(jué)地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開(kāi)始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時(shí)我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個(gè)組織和群眾信賴(lài)的人，做一個(gè)同事和朋友敬重的人，做一個(gè)親屬子女可以引以為榮的人，做一個(gè)回顧人生能夠問(wèn)心無(wú)愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、求富圖強(qiáng)”的四平精神，堅(jiān)定不移的實(shí)施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。第五篇：以生為本,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力（范文）以生為本,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力[摘 要]低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，但由于識(shí)字量大，學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，這使識(shí)字成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力成為低年級(jí)語(yǔ)文教師的首要任務(wù)。要解決這個(gè)問(wèn)題，教師可從以下方面入手：寓教于樂(lè)，培養(yǎng)識(shí)字興趣；表彰激勵(lì)，激發(fā)識(shí)字動(dòng)力；教給方法，使其自主識(shí)字；拓寬渠道，在生活中識(shí)字。[關(guān)鍵詞]低年級(jí) 興趣 識(shí)字能力[中圖分類(lèi)號(hào)] [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 10079068（2016）10091小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，但因?yàn)橐?、二年?jí)識(shí)字量大，且學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，識(shí)字成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如何引領(lǐng)學(xué)生掌握識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力成為低年級(jí)語(yǔ)文教師的首要任務(wù)。我們可以從激發(fā)興趣、教給方法、養(yǎng)成習(xí)慣等方面著手：一、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)識(shí)字興趣剛剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師充滿好奇，同時(shí)內(nèi)心也充滿恐懼――學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？此時(shí)，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是一件輕松、快樂(lè)的事。我們可以學(xué)生喜歡的游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)他們識(shí)字的興趣。一年級(jí)學(xué)生接觸的多是一些象形字，如“日、月、羊、山、火”等，在教學(xué)時(shí)，教師可先出示這些字的圖片與象形字，進(jìn)而出示這些字的楷體字形，在對(duì)比與描畫(huà)中讓學(xué)生感受漢字的演變，培養(yǎng)觀察能力和想象力。我常常用“摘蘋(píng)果”的游戲鞏固識(shí)字：在課件中，畫(huà)一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果，果子上有需要學(xué)習(xí)的字詞，在自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置下使學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)果子便落下一個(gè)。摘蘋(píng)果的游戲讓一節(jié)枯燥乏味的識(shí)字課變成了一節(jié)輕松愉快的游戲課，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。只是認(rèn)字，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，如果將字帶入學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)中，學(xué)生就掌握得比較好。我常常將多個(gè)詞語(yǔ)拆開(kāi)制成字卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生讀后讓字與字“交朋友”。這樣學(xué)生既鞏固了字詞，又找到了學(xué)習(xí)上的伙伴，心里得到了滿足。為了培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力與應(yīng)用漢字的能力，在教學(xué)生字時(shí)，我常與學(xué)生玩“漢字開(kāi)花”的游戲――看到一個(gè)生字先組詞，再說(shuō)句子，還可以聯(lián)想到有關(guān)的古詩(shī)等。在“開(kāi)花”的過(guò)程中，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，互相啟發(fā)，智慧的火花迸發(fā)碰撞，進(jìn)入了忘乎所以的狀態(tài)。二、表彰激勵(lì)，激發(fā)識(shí)字動(dòng)力低年級(jí)學(xué)生好勝心、進(jìn)取心比較強(qiáng)，他們喜歡老師的肯定與鼓勵(lì)，因此我們要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在一次次的肯定與鼓勵(lì)中激發(fā)識(shí)字的動(dòng)力。比如讓識(shí)字多的孩子當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，這位領(lǐng)讀的同學(xué)會(huì)感到非常光榮，非常高興，對(duì)其他同學(xué)也能起到促進(jìn)作用。此外，以小組為單位進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的同學(xué)讀的準(zhǔn)確，就發(fā)給一個(gè)榮譽(yù)標(biāo)志，最后看哪個(gè)小組獲得標(biāo)志多，即為獲勝組。這樣不但能提高學(xué)生的上進(jìn)心，而且小組成員間可互相促進(jìn)，培養(yǎng)互助意識(shí)。三、教給方法，使其自主識(shí)字識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)是記住字形，在教學(xué)中，我們要積極地引導(dǎo)，教給學(xué)生識(shí)字方法，采取多種形式、多種方法記住字的音、形、義。漢字中有許多“熟面孔”，我們可以教學(xué)生用熟字加偏旁的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字。如學(xué)習(xí)“請(qǐng)、情、清、晴、蜻”等字時(shí)，我們可以教學(xué)生用以前學(xué)習(xí)過(guò)的“青”加上偏旁的方式記憶。我們可以教學(xué)生將以前學(xué)過(guò)的生字去掉某一部分變成新的生字學(xué)習(xí)。比如“生”丟掉了一筆就變成了“?！?，“家”沒(méi)有了“寶蓋頭”就成了“豕”。形聲字是漢字的主要成員，許多形聲字有著共同的聲旁，記憶它們時(shí)可以教學(xué)生記住一個(gè)字然后根據(jù)字義換偏旁。如“鋒”“蜂”都是形聲字，在教“鋒”時(shí)，可以告訴學(xué)生：“‘鋒’與我們學(xué)過(guò)的‘蜜蜂’的‘蜂’是雙胞胎，只不過(guò)‘蜂’指一種蟲(chóng)子，所以是‘蟲(chóng)字旁’，而‘鋒’指刀很鋒利，所以是‘金字旁’。”學(xué)生通過(guò)對(duì)比與聯(lián)想很快記住生字，并且理解字義。兒歌短小生動(dòng)，謎語(yǔ)活潑有趣，它們都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。教學(xué)生字時(shí)，我們可以根據(jù)字形、字義編一些兒歌、字謎，這既有趣味性，又有思考性，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，識(shí)字效率高。四、拓寬渠道，在生活中識(shí)字課堂的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法之后，我們要引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶鲎R(shí)字的有心人，在課外識(shí)字，在生活中識(shí)字。比如引導(dǎo)學(xué)生在街道、超市等公共場(chǎng)所識(shí)字；引導(dǎo)學(xué)生在看電視、讀故事書(shū)時(shí)識(shí)字等，使學(xué)生隨時(shí)隨地識(shí)字，課內(nèi)所學(xué)在課外得到鞏固。總之，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，如果引導(dǎo)得法，識(shí)字教學(xué)也會(huì)變得有趣生動(dòng)，讓我們多動(dòng)腦、多思考，讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)，更輕松。（責(zé)編 莫彩鳳）