學前班語言教案-資料下載頁
2025-10-26 03:54本頁面
【正文】 果。師邊做開火車的動作邊說：現在有一列火車開過來，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些“字寶寶”。在板書內容的下方貼出“火車”。師：火車停下來，現在上來的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的票是綠色車廂的(最后一節(jié))，我們來看看水果名稱的字寶寶有哪些? 引導幼兒讀一次水果名稱，“你喜歡讓誰坐在車窗邊?”依幼兒說的在這節(jié)車廂里寫上水果名稱的詞組。第二站乘客：表示顏色的字寶寶(坐紫色車廂)師：轟隆隆，火車繼續(xù)開，嗚!這一站上來的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個愿望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來能說出一句完整的話。你想讓誰坐在窗邊?我們連起來讀一讀，感覺怎樣? 依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然后請幼兒讀讀，看看是否合適。如：紅——蘋果。如不合適教師引導幼兒再眩多請幾個幼兒回答，嘗試描述各種水果。(黃——香蕉、紫——葡萄??)。每次填寫后請全班幼兒讀一讀。第三站乘客：表示形狀的字寶寶(坐藍車廂)。用同上的方法教幼兒構句如：圓圓的——紅——蘋果，彎彎的——黃——香蕉等第四站乘客：又、又師：現在來了一對雙胞胎，他們的票不在同一節(jié)車廂。分別把兩個又字寫在第1，2節(jié)車廂。引導幼兒構句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等注：每次構句時都由幼兒先自由選詞，通過試讀——再選，引導幼兒用一句完整的話描述水果。游戲：表演吃水果請個別幼兒隨音樂扮演卡通人物吃水果，表演后請幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。請全體幼兒表演吃水果，相互說說自己的水果，結束活動。第五篇：學前班語言教案語言教案：第一課時：借傘教學目標：掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、引導理解詩歌內容分析理解詩歌內容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂教師朗誦詩歌。提問：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。課后反思：
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