學前班語言教案(存儲版)
【正文】 互相關心、團結友愛。教學準備：幼兒準備：幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。（這節(jié)課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設計與施教，成了一節(jié)不錯的課。利用“火車”，教幼兒用一句完整的話描述水果。如不合適教師引導幼兒再眩多請幾個幼兒回答，嘗試描述各種水果。請全體幼兒表演吃水果，相互說說自己的水果，結束活動。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。引導幼兒構句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等注：每次構句時都由幼兒先自由選詞，通過試讀——再選，引導幼兒用一句完整的話描述水果。你想讓誰坐在窗邊?我們連起來讀一讀，感覺怎樣? 依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然后請幼兒讀讀，看看是否合適。板書：水果名稱：蘋果、梨子、橘子?? 讓幼兒觀察水果，分別說說各種水果的顏色。）五、活動延伸。給兒歌取名字——對比歌（此環(huán)節(jié)是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽了電話，知道春天來了。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照?；顒訙蕚洌盒＄P子、籃子。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451， “喂，小白兔。：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。結束部分：幼兒帶著自己感受到、采集到的春天，朗誦著兒歌回幼兒園。在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。（1）先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。、關心。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。第一個幼兒戴頭飾。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。中班語言活動《春天的電話》教案：，了解并說出知道春天的基本
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