【正文】 法）聽了解內(nèi)容（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？c、橋?yàn)槭裁床灰娏?？又是誰幫了小雞一家？（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會得到快樂。音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。學(xué)前班語言教案13教學(xué)目標(biāo)：掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，教師朗誦詩歌。提問：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”七、延伸活動鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。學(xué)前班語言教案14活動設(shè)計(jì)背景《七個(gè)阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識水果，感受豐收的景象。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動動畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的意境，激發(fā)幼兒的想象?；顒幽繕?biāo)（1）認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的七種水果，能準(zhǔn)確地說出水果名稱。（2）會讀寫生字“六”和“七”。（3）通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過誦讀感受、。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情?；顒訙?zhǔn)備（1）CAI課件。（1）兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。（3）游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌?；顒舆^程情景導(dǎo)入（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！（CAI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象）（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)）欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。（2）師：動畫片中的這些阿姨在干什么？幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)阿姨呢？幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？幼：因?yàn)榘⒁桃颜聛淼墓友b在籃子里。師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。學(xué)前班語言教案156月15日一、活動目標(biāo)：讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動的情況。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。二、活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、三、活動過程：室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。四、活動反思通過活動幼兒了解夏季自然變化的`特點(diǎn)，以及人們活動的情況。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。五、活動體會夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?；顒又埃依贸块g時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！第五篇：學(xué)前班語言教案語言教案：第一課時(shí)：借傘教學(xué)目標(biāo)：掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂教師朗誦詩歌。提問：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”七、延伸活動鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。課后反思：