【正文】 畫春天。四、活動反思幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學習簡單的對話。學前班語言教案85月13日一、活動目標：引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。組織幼兒反復認讀“馬、牛、羊”三個字。幼兒完整朗誦兒歌。教學準備：幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。之后我又拋給孩子們一個問題：“什么是不怕冷的大衣？”請幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由?；顒訙蕚洌河變阂延袇⒓芋w育鍛煉的經(jīng)驗。提問:點點看了第一封信后,點點知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點點怎么了?可原來點點去干什么了?最后,點點和多咪干什么了?師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?邊播放課件邊講述故事。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的`頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。活動準備:ppt《點點和多咪的信》。（三）、續(xù)編故事第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事？請幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的39?；顒訙蕚鋎音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。4. 延伸環(huán)節(jié)。活動過程。活動目標。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽了電話，知道春天來了。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?！芭摹贝禾欤河變悍纸M尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。之前已過本首兒歌。）五、活動延伸。給兒歌取名字——對比歌（此環(huán)節(jié)是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。”正在洗澡的水牛聽到了，急忙趕來,說：“貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。三、體驗角色情感變化。體驗故事中角色間互相幫助的心情及在別人碰到困難時要樂于幫助他人的美好品質(zhì)。)二、理解故事情節(jié)發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象。）四、請欣賞小紅續(xù)編的故事出示課件812）四、概括討論，表演延伸?！贝蠹叶紶幹鴰拓堘t(yī)生過河。教師準備：⑴動物圖片6張、⑵漢字條“什么，什么？”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》教學難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。）三、學習兒歌并仿編兒歌。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發(fā)引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應、動靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了?！罢f”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。中班語言活動《春天的電話》教案【活動目標】：，了解并說出知道春天的基本特征?！甭犻_火車音樂進活動室。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。小松鼠說??小白兔說??小白兔聽了電話，知道春天來了?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。并體會到助人為樂是一件非常好的39。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散。活動過程將四段卡打亂順序散放于周圍。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。五、活動體會孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護，通過學習孩子應該知道戶外活動是必不可少的。師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。三、體驗有朋友真好的情感。老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。反思：勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?。朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。（三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的圖片，三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）老師和幼兒一起點評游戲。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。學前班語言教案9幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。過程二：指導幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。二、畫湯圓教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。（2）會讀寫生字“六”和“七”?；顒舆^程情景導入（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧?。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點）欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。指導幼兒觀察圖片，提出要求。活動準備：知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。課后反思：