【正文】 我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是“馬、牛、羊”的圖片，那么你們認(rèn)識“馬、牛、羊”這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示“馬、牛、羊”的字卡）引導(dǎo)幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”“馬、牛、羊”三個字。嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀“馬、牛、羊”。（三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的圖片，三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友）老師和幼兒一起點評游戲。讓幼兒完成作業(yè)。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個字。激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。并能借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。學(xué)前班語言教案9幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音?；顒舆^程過程一：導(dǎo)入課題。過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。示范朗讀后，進(jìn)行簡單的對話，幫助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”過程四：教幼兒朗讀。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化。復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。二、畫湯圓教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(難點)三、展示活動請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。設(shè)計依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。學(xué)前班語言教案11活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的39。鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。活動方法：游戲法、講述法活動過程：一、看看、講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。五、教師評價今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。帶幼兒聽音樂做律動放松活動?；顒又星榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。教案準(zhǔn)備：有下雨聲音的磁帶，錄音機；媽媽和雞寶寶的胸飾；布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的39。a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，教師朗誦詩歌。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。學(xué)前班語言教案14活動設(shè)計背景《七個阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容。在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識水果，感受豐收的景象。所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗，并結(jié)合現(xiàn)在這個班的幼兒聰明好動的特點，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動動畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。（2）會讀寫生字“六”和“七”。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。（1）兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。活動過程情景導(dǎo)入（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧?。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機介紹該水果的特點）欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。師：數(shù)一數(shù)，有幾個阿姨呢？幼：有七個阿姨在摘果子。師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂教師朗誦詩歌。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。課后反思：