【正文】 話）二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小松鼠說??小白兔說??小白兔聽了電話，知道春天來了。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。第四篇：學(xué)前班語言教案學(xué)前班語言教案學(xué)前班語言教案1活動設(shè)計(jì)背景：征對目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動。并體會到助人為樂是一件非常好的39?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動物的頭像等。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散。練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。活動過程將四段卡打亂順序散放于周圍。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動有助于身體健康。五、活動體會孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護(hù)，通過學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該知道戶外活動是必不可少的。重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。我們來看看他們的信上都寫了什么?A、出示信一。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。（四）、集體講述故事。反思：勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎？這么冷的天氣里你會做什么事？那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來？”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?。嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是“馬、牛、羊”的圖片，那么你們認(rèn)識“馬、牛、羊”這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示“馬、牛、羊”的字卡）引導(dǎo)幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”“馬、牛、羊”三個字。（三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的圖片，三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友）老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個字。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。學(xué)前班語言教案9幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化。二、畫湯圓教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。五、教師評價今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的39。音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，教師朗誦詩歌。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識水果，感受豐收的景象。（2）會讀寫生字“六”和“七”。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情?；顒舆^程情景導(dǎo)入（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！（CAI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象）（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)）欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。課后反思：