【正文】 學前鼻韻母an 教學過程：一、復習檢查。你們喜歡猜謎嗎？今天我們來猜啞謎好嗎？請看老師的口型猜一猜復韻母和特別韻母，找到自己的字母卡片讀一讀。（ai ei ui ao ou iu ie e er）卡片認讀復韻母和特別韻母。.你發(fā)現(xiàn)單韻母和復韻母的發(fā)音有什么不同嗎？（口型）二、啟發(fā)引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。投影出示an en in，可愛的拼音家族今天又來了幾位新朋友，看看誰有新發(fā)現(xiàn)？教學n的發(fā)音。它不是聲母，它跟在單韻母后面，叫韻尾。范讀，仿讀。小結：這三個韻母后面都有一個從鼻子出氣的韻尾。所以它們就叫前鼻韻母。三、運用規(guī)律，自主學習。1,教前鼻韻母an。我們會讀單韻母a，又學會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：an學前班漢語拼音教案（下）第一單元教學內(nèi)容：學習復韻母ai ei ：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。在教師指導下正確認讀帶調(diào)的ai這個復韻母。會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復韻母及帶聲調(diào)的ai。教學重點：ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學難點：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學時間：1課時 教學過程： o e u i,，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個 高，一個 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音。：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛?！耙宦暺接指?，二聲低到 高，三聲降后升，四聲往下降?！耙宦暺接指遖i ：出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發(fā)音方法，九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃教學內(nèi)容：ai ei ui 教材簡析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。教學目標：1．學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2．能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。教學重點：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學難點：1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。2．拼讀音節(jié)。教學準備：拼音卡片 教學過程：一、學習復韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）師：今天，我們就來學習漢語三個復韻母：aieiui。二、學習復韻母ai。師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。學生練習發(fā)音。師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）學生嘗試拼讀音節(jié)。老師檢查糾正。第三節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ei 教學目標:1,讓學生認清形,師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？ 剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。，誰說說怎么利用圖來記住音和形？ 師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。，說含有這些音節(jié)的詞或句。第四節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ui 教學過程, 師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？ 生：我們學了aiei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。？：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。，其中有ui的音，：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。五、鞏固練習、指導書寫六、學寫音節(jié) 。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音? 。，找出會拼的音節(jié)。七、小結（和學生一起總結）師：這一課,我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。第二單元教學內(nèi)容：學習復韻母ao ou iu 教學目標 ：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學難點 ：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學時間：3課時 第一課時教學內(nèi)容，教學復韻母ao 課時目標：學會復韻母ao 及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。能夠看圖說一句話。教學過程 ：一、復習檢查。出示卡片a o，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。三、教學復韻母ao。教學復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：252。o（凹進凸出）225。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。o（驕傲）第二節(jié)教學復韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。