好伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇-資料下載頁
2024-11-04 03:49本頁面
【正文】 一看哪個(gè)小組的作品最漂亮。十、展評(píng)作品。各小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)十一、總結(jié)：好，今天我們這節(jié)課收獲可真不少，我們認(rèn)識(shí)了三種重要的顏色紅、黃、藍(lán)，并了解到了三間色橙、紫、綠，還練習(xí)了“吹畫”的方法。我們?cè)谝院蟮纳钪幸⒁庥^察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩家族是如此之大。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；三是充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用。平時(shí)我在教授這一課時(shí)十分注重概念，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般感覺比較枯燥。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識(shí)概念上糾纏，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情趣性的處理，即將紅黃藍(lán)三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中，通過學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。上課一開始，我就用課件展示三個(gè)好伙伴——紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認(rèn)識(shí)我們嗎？我是紅紅；我是藍(lán)藍(lán)；我是黃黃。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中，是三個(gè)好伙伴。今天，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”，學(xué)生點(diǎn)擊畫面，畫中跳出相應(yīng)的色彩名稱，鼓掌表揚(yáng)學(xué)生）。我們還存在于周圍事物中，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三原色——紅、藍(lán)、黃三色的認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們還能說出你周圍環(huán)境的其他紅色、黃色、藍(lán)色的東西嗎？學(xué)生可七嘴八舌的說出各種事物。，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛。孩子們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，避免了純粹意義上的紅、黃、藍(lán)三種知識(shí)機(jī)械傳授，我感覺孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。教案中涉及到的資源：自制《三個(gè)好伙伴》的課件。第五篇：8* 好伙伴 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（模版）教學(xué)準(zhǔn)備“巡、邏”等5個(gè)生字。，能用自己的話說出自己的感受。、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。，并說出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。，并說出自己的感受。 教學(xué)過程一、導(dǎo)課“好伙伴”，理解“好伙伴”。提問：怎樣的朋友才是好伙伴？ ，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！二、新授（一）初讀課文，整體感知，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。，檢查字音。巡邏 汪汪叫 撥開 焦急 ，糾正讀音。？（二）讀議結(jié)合，理解、感悟 ，思考：誰和誰是好伙伴？：護(hù)林員帶著獵狗回來了，烏鴉“哇哇”叫著迎接他們的快樂情景。？請(qǐng)同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。，然后師生討論匯報(bào)。（如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等。）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”，以及第4自然段，體會(huì)馬哈多愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來飛去的情景。啟發(fā)：馬哈多和烏鴉干什么？你有什么問題要問他們嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生提問：“叔叔，你在擔(dān)心什么？”“您有什么事不開心？”“烏鴉你在天上飛來飛去，有事嗎？”）看來同學(xué)們都很會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5~10自然段，弄明白到底發(fā)生了什么事，后來又怎樣了。，畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說說你的想法。，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場(chǎng)大病。”讀出擔(dān)心焦慮的語氣?！澳菫貘f也飛進(jìn)飛出，焦急不安”“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食”，抓住“焦急不安”“飛進(jìn)飛出”“一次一次”，讀出焦急、關(guān)切的語氣。，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？引導(dǎo)學(xué)生小組合作，各抒己見。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1