【正文】 表現(xiàn)自我，渴望在工作中采用自己的方式來工作（題23）。就題21而言，現(xiàn)今大學(xué)生更加注重工作的舒適度而非穩(wěn)定性，有近80%的人認(rèn)為工作舒適度是擇業(yè)的重要因素；同時，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)可了工作要能滿足個人興趣愛好的重要性（題22）。從這些分析中可以看出，當(dāng)今大學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)價值主體意識?！澳憔褪悄阕约骸?，”尋找并實(shí)現(xiàn)你自己的價值”等觀念逐步內(nèi)化為大學(xué)生自我意識的一部分。曾一度流行的“機(jī)遇與工作穩(wěn)定”己不再成為擇業(yè)首要因素，當(dāng)代大學(xué)生他們對中國改革開放和社會發(fā)展的觀感更實(shí)際，職業(yè)價值觀念也逐漸理智和成熟。他們都不愿使自己的主體選擇與社會規(guī)范發(fā)生正面沖突，而努力選擇自我發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀念。（1）能否發(fā)揮特長與促進(jìn)個人發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)時首先考慮的因素。（2）在現(xiàn)代的大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人不能學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，導(dǎo)致他們很少關(guān)注自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。（3）絕大多數(shù)的大學(xué)生對未來的就業(yè)情況不能確定，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。（4）現(xiàn)今大學(xué)生的職業(yè)價值觀具有功利性、務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)，其職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)正在由以往抽象的理想主義變?yōu)槊黠@增強(qiáng)的務(wù)實(shí)主義，個性發(fā)展與功利成為職業(yè)評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。（5）現(xiàn)今的大學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)價值主體意識，并不愿使自己的主體選擇與社會規(guī)范發(fā)生正面沖突，而努力選擇自我發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀念。（6）絕大多數(shù)的大學(xué)生希望進(jìn)入外資或國營企業(yè)工作，并且希望能在工作中實(shí)現(xiàn)名利雙收。（1）學(xué)校因素：學(xué)校對職業(yè)價值觀教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對社會就業(yè)的認(rèn)識片面化，大學(xué)生的職業(yè)價值觀趨向功利化。（2）社會因素：當(dāng)今社會的拜金主義思想，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)動機(jī)表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利主義價值取向。（3）家庭因素：家庭教育影響個人的成長，導(dǎo)致有些大學(xué)生適應(yīng)不了社會的需求。（4）個人因素：當(dāng)代大學(xué)生的隨波逐流的思想觀念，他們的擇業(yè)認(rèn)識很先進(jìn)，而擇業(yè)意愿卻相當(dāng)保守，導(dǎo)致大學(xué)生渴望進(jìn)入國營或外資企業(yè)，缺乏對新職業(yè)，新崗位的大膽嘗試。（1）高校應(yīng)注重大學(xué)生的職業(yè)價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。（2）大學(xué)生應(yīng)樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀，學(xué)會發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會、把握機(jī)會。（3）大學(xué)生應(yīng)勇于面對競爭，擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭。（4）大學(xué)生應(yīng)樹立自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念。（5）社會應(yīng)鼓勵大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境。第五篇：大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告 （精選）大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查分析內(nèi)容摘要：本文依據(jù)2007年6月淮陰師范學(xué)院歷史與社會學(xué)系社會工作專業(yè)學(xué)生對淮陰師范學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，描述了淮陰師范學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)價值取向，分析了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向與影響因素，提出了大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點(diǎn)建議，大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 職業(yè) 價值觀一、問題的提出隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來越多，這所帶來的就業(yè)壓力逐漸成為社會關(guān)注焦點(diǎn)，大學(xué)生在選擇職業(yè)時都會受到一定動機(jī)的支配，而擇業(yè)的動機(jī)一般都是由價值觀決定的。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價值觀”。大學(xué)生的職業(yè)價值觀是他們?nèi)松鷥r值觀的一個重要組成部分，它使學(xué)生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學(xué)生的擇業(yè)決策起著指導(dǎo)性和決定性的作用。同時，職業(yè)價值觀也影響到學(xué)生在某個具體工作中的態(tài)度，影響著他們以什么樣的姿態(tài)投入到新的生活和工作環(huán)境中。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋€社會問題，調(diào)查報告《大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告》。價值觀的合理與否直接影響到一個人的人生方向，通過對大學(xué)生業(yè)價值觀的調(diào)查研究，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進(jìn)畢業(yè)生及時、充分、順利就業(yè)，對于高等教育的健康發(fā)展以及社會的穩(wěn)定都具有重要的意義。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：第一，描述當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀狀況，即大學(xué)生具有什么就業(yè)傾向？哪些因素會影響其擇業(yè)方向？第二，闡明大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點(diǎn)建議。二、方法調(diào)查對象本次調(diào)查是以淮陰師范學(xué)院全體在校大學(xué)生為調(diào)查總體，采用多階段隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對象。具體做法是：先在淮陰師范學(xué)院的所有系科中隨機(jī)抽取5個系，在所抽中的每個系中，隨機(jī)抽取2個班級，最后在每個抽中的班級里，按簡單隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)抽取10名學(xué)生，總共抽取了100人。這100人就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。資料收集方法本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷由三部分共20個問題構(gòu)成，第一部分為基本情況，主要詢問了被調(diào)查者的性別、專業(yè)屬性、專業(yè)興趣、家鄉(xiāng)、理想月收入、以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調(diào)查了職業(yè)的社會地位、勞動強(qiáng)度、工資待遇、地理位置等對大學(xué)生擇業(yè)的影響。第三部分為擇業(yè)方向與理想，主要調(diào)查了擇業(yè)者理想中的單位性質(zhì)，以及大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)和未來就業(yè)形勢的看法。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實(shí)際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見表1。表1 調(diào)查樣本的構(gòu)成情況。單位：人（%）資料整理與分析全部問卷的數(shù)據(jù)經(jīng)檢查核實(shí)后編碼，并錄入電腦，件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析的類型主要是變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。