大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-04 03:36本頁(yè)面
【正文】 ，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召？（）A．？（）、穩(wěn)定？（），許多人面臨死亡的威脅、無(wú)家可歸，家境貧困無(wú)力負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)而無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)，急需要大量的錢(qián)去就醫(yī)，交給他們來(lái)使用、孝、忠、禮、義、廉恥方面的傳統(tǒng)美德的教育？，你是會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，還是在現(xiàn)實(shí)面前放棄自己當(dāng)初的理想？第四篇：大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查（）[單選題]()、社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 不辜負(fù)父母的期望：[單選題]()，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂(lè)觀的態(tài)度，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力，隨遇而安，過(guò)一天算一天，不為將來(lái)?yè)?dān)憂，不知道什么才是真正有意義的當(dāng)今，你怎么看待“馬列主義”（）A、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，馬列主義的指導(dǎo)意義已不重要 B、人們更多的追求物質(zhì)生活，忽略精神家園的建設(shè)，出現(xiàn)信仰危機(jī) C、馬列主義是空洞的理論，毫無(wú)任何實(shí)踐性，不再信仰馬列主義 D、多元信息、文化、思想的沖擊你覺(jué)得學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)是什么？（）A、信仰共產(chǎn)主義，個(gè)人人生追求B、愿意更好地為同學(xué)服務(wù) C、把它當(dāng)成是一種榮譽(yù)的標(biāo)志D、為個(gè)人發(fā)展獲取資本(最多選三個(gè))：[多選題]()你怎樣看待命運(yùn)（）A、命運(yùn)是上天注定的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的B、命運(yùn)是“說(shuō)不清的東西”C、命運(yùn)靠自己掌握D、命運(yùn)就是一種機(jī)遇，由外界環(huán)境主導(dǎo)？()，非常明確。，你會(huì)通過(guò)下列哪種途徑獲得成功？[單選題]()，一夜成名，輕松擁有大筆財(cái)富，畢業(yè)后在單位里努力工作，然后考研，最后獻(xiàn)身科研工作，靠自己打天下，擁有權(quán)力，為人類(lèi)造福其他？（）A、不應(yīng)該B、應(yīng)該?()A在任何情況下都愿意B在不影響自己生活的情況下愿意 C基本不愿意D不愿意1您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是什么？()、通訊(電話、(服裝、飾品)(書(shū)籍)1面對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，你有何感受？[單選題]()，不知道自己畢業(yè)后怎么辦 ，自己要更好的發(fā)展，到時(shí)候再說(shuō)1你的人生信條是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第五篇：大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查日志大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查日志（1）調(diào)查時(shí)間：2014年5月5日調(diào)查人：安曉瑩 李夢(mèng)娟 馮策 曹寶丹 苗蕾 王梓涵調(diào)查地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)南院今天是第一次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，在查閱了大量的資料之后，我們選擇深入到本校進(jìn)行調(diào)查。首先，我們以問(wèn)卷調(diào)查、咨詢宣傳為溝通了解橋梁，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。調(diào)查對(duì)象多為本校的在校大學(xué)生。剛開(kāi)始，由于當(dāng)今大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)時(shí)髦的話題，因此，我們的調(diào)查問(wèn)卷投放比較順利。通過(guò)調(diào)查我們了解到，不少大學(xué)畢業(yè)生還沒(méi)有真正理解自己的職業(yè)價(jià)值觀的確切含義，對(duì)其重要意義認(rèn)識(shí)不足，不了解職業(yè)價(jià)值觀的作用，缺乏一定的認(rèn)知意識(shí)。所以也有不少大學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀這個(gè)話題或冷眼相對(duì)，或茫然無(wú)以適從，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來(lái)表達(dá)職業(yè)價(jià)值觀應(yīng)有的作用。一些同學(xué)表達(dá)了自己的職業(yè)價(jià)值觀的建立是建立在父母、家庭、個(gè)人價(jià)值觀之上的，比如：經(jīng)濟(jì)限制，希望減輕家庭負(fù)擔(dān)；認(rèn)為應(yīng)該盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；爭(zhēng)取時(shí)間盡早接觸社會(huì)，沒(méi)有必要繼續(xù)深造，盡早擺脫課本的束縛等方面。工作結(jié)束后，我們進(jìn)行了反思和總結(jié)：社會(huì)在不斷發(fā)展的同時(shí)，也需要各行各業(yè)的人才，而主要的人才輸送渠道在于樹(shù)立職業(yè)意識(shí)和培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀的高校，應(yīng)加強(qiáng)這方面意識(shí)的培養(yǎng)。
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