團體沙盤游戲-資料下載頁
2024-11-04 03:02本頁面
【正文】 沙盤游戲中治療者的形象見證者和促進者 記錄制作過程和討論過程給每個成員無條件的積極關(guān)注，使他們感到包容、受保護關(guān)注成員間的心理變化、團體間的互動與融合的狀況有所共感、能感覺到他們之間的關(guān)系發(fā)展到什么程度，作品進展到了什么階段，在制作快要結(jié)束的時候的提醒以及促進各成員徹底討論的積極參加。第 1 頁中國心理應用行業(yè)引導者當成員由于沖突、矛盾而表現(xiàn)出了倦怠時，治療師要接納他們的種種抗拒，促進他們反思，尊重他們的決定，對成員們的成長要以一種贊賞的態(tài)度來對待。團體沙盤游戲的基本操作場面設定（1）物理環(huán)境團體沙盤游戲環(huán)境的設定本身就構(gòu)成了其規(guī)則限定的一部分，就如同現(xiàn)實生活環(huán)境中的種種限制一樣。我們常常會因為環(huán)境因素的限制而不能充分實現(xiàn)自己的愿望和理想，這時就需要調(diào)整自身以適應環(huán)境。沙盤的大小和數(shù)量并不是最重要的，重要的是來訪者如何應對這樣的環(huán)境，這種對環(huán)境的應對和適應可以為治療的開展提供更多有用的信息。（2）心境環(huán)境主要指治療師所營造的包容、安全的感覺。治療師在團體沙游中的角色是一個見證者和促進者，是團體所需要的安全與受保護的心理空間的營造者。這種受保護的心理空間給團體成員非常重要的安全感和自由感。團體的構(gòu)成（1）具有同一特征或面臨相同問題的個體組成團體，具有不同人格特質(zhì)的人組成一個團體，不同年齡、班級、組織的個體按分層抽簽的方式組成團體自然團體團體人數(shù)：根據(jù)需要來定，一般４－８人 指導語我們每個人都有想和別人交流的想法，也都有遇到的問題，但有時我們用言語不太容易表達得清楚?，F(xiàn)在讓我們用這些玩具在沙箱里共同做個作品，這不是心理測試，所以不需要考慮好壞對錯問題，只要將自己想放的玩具放上，將自己的想法表現(xiàn)出來就可以了。擺放的順序由抽簽決定，每人每次只能放一個玩具或完全相同的幾個玩具，不許拿走他人已擺放的玩具，但可以挪動，成員之間不能進行任何形式交流。規(guī)則擺放玩具的順序是由事先的抽簽或猜拳來決定的,盡量保證團體中的每個成員都有做“第一”的機會。每人每次只允許一個作業(yè)，如放一個玩具，挖一條河，或堆一座山等。整個制作過程都不允許成員之間說話，以免相互了解意圖，但成員可以與治療者之間有互動。不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，但允許移動自己或他人所擺放的玩具，并算作一次，移動完后在這一輪中就不能再擺任何玩具。第 2 頁中國心理應用行業(yè)引導者制作觸摸沙子，體驗沙的感覺，按規(guī)則進行，咨詢師不能參與，對于違反規(guī)定的也不要阻止每輪結(jié)束的時候拍照，記錄。討論談自己擺放每個玩具的意圖，對他人擺放玩具的感受，每個人對作品主題命名 記錄和整理記錄以每一次每一輪為單元進行記錄，包括每個成員制作的情況，擺放玩具的個數(shù)、名稱、所占的區(qū)域，每輪的時間等。每一輪完成后，對作品進行拍照，方便以后整理和討論。整個制作完成后，組織所有成員進行討論。討論內(nèi)容：擺放玩具的意圖、對他人所擺放的玩具感受、對作品的整體構(gòu)思、作品的主題等 作品的拆除和場面的清理最好由治療師和團體成員一起來拆除作品，如果有成員表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以等成員離開后，由治療師自己拆除。團體沙盤治療的一般發(fā)展規(guī)律就是隨著共同經(jīng)歷的團體沙盤游戲次數(shù)的曾多，團隊之間的默契和共感便會增加，表現(xiàn)在沙盤游戲作品的主題趨于明確、統(tǒng)一，制作過程中的沖突減少，作品的風格更加協(xié)調(diào)、整合。如果成員能將團體沙盤世界中所獲得的人際互動成功經(jīng)驗遷移到現(xiàn)實生活中去，就可能會促進團體沙盤游戲制作起點反思自己往日生活中的言行，促使其社會性成熟和人際關(guān)系的改善。如果團體成員中制作沙盤時毫無顧慮的移動他人的沙具，結(jié)果必要會造成強烈的反抗和排除，這種毫無顧忌的行為可能反映了他現(xiàn)實生活中為人處事的一些方法，這些方法有時無意中會傷害他人，而自己又沒有意識到，結(jié)果導致了很多誤會和摩擦。團體沙盤游戲制作和討論會使自己反思自己，有了改變和調(diào)整自己的可能。第 3 頁
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