【正文】 齡特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方式的不了解。一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒實(shí)施了超前教育和過(guò)度教育，將嬰幼兒教育小學(xué)化、成人化。，忽視兒童身心的全面發(fā)展當(dāng)前的學(xué)前家庭教育卻普遍存在著“重智輕德。重視智力因素、忽視非智力因素。重視特長(zhǎng)教育，忽視全面發(fā)展。重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)。重視身體健康，忽視心理健康。重視營(yíng)養(yǎng)保健，忽視體育鍛煉等問(wèn)題?！边@種片面的教育，必然導(dǎo)致兒童身體發(fā)展的缺失和人格發(fā)展的嚴(yán)重缺陷。，保護(hù)兒童，剝奪了兒童發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利對(duì)孩子的愛(ài)本是一種美德，由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，有些家長(zhǎng)就對(duì)孩子的愛(ài)到了溺愛(ài)的程度，就不僅不能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)剝奪孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利，阻礙孩子的成長(zhǎng)。，忽視兒童主體性的發(fā)展雖然幼兒家長(zhǎng)平等的親子觀正在逐漸占主導(dǎo),但有些家長(zhǎng)仍然受中國(guó)傳統(tǒng)的家長(zhǎng)本位的教育模式的影響，缺少把兒童視為是獨(dú)立個(gè)體的意識(shí)，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子擁有絕對(duì)的支配權(quán)，控制權(quán)，完全忽視孩子的需要與想法，完全不尊重兒童的獨(dú)立人格，嚴(yán)重阻礙孩子獨(dú)立性、主體性的發(fā)展。盡管我國(guó)已經(jīng)逐步開(kāi)始了家庭教育指導(dǎo)工作的研究和實(shí)踐，但是其實(shí)際的影響力和效果依然有限。目前我國(guó)家庭教育指導(dǎo)工作無(wú)論在推廣的廣度和深度方面都還有極大的提升空間。題目55【簡(jiǎn)答題】.日本和韓國(guó)的兒童家庭教育有何異同？答：日本家庭教育重視禮儀培養(yǎng)、挫折教育和自立教育。兒童不僅在外要注意禮儀，在家庭內(nèi)部也需要遵守一整套的規(guī)矩，文明禮儀是兒童生活中不可缺少的一部分。日本家庭的挫折教育從嬰兒期就開(kāi)始了，日本父母認(rèn)為，只有讓孩子經(jīng)受一定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓(xùn)練，才能培養(yǎng)兒童克服困難的能力，形成堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。日本的家庭教育學(xué)家認(rèn)為，父母過(guò)于保護(hù)和過(guò)于干涉對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，因此，日本家庭從小就注意培養(yǎng)孩子自立、自主的精神。韓國(guó)家庭教育重視道德教育和禮儀教育，并有獨(dú)具特色的“狼型”教子法、“獅子型”教子法。韓國(guó)家庭的傳統(tǒng)教育主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼有序、懂得感恩的道德教育和潛移默化的禮儀教育兩個(gè)方面?！袄切汀苯套臃ㄒ庠谧尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立，培養(yǎng)孩子的記憶力、觀察能力、堅(jiān)忍不拔的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，挖掘孩子的潛能?！蔼{子型”教子法意在讓孩子充滿(mǎn)自信，學(xué)會(huì)自律自控，學(xué)會(huì)放棄，讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在逆境中尋找解決方法。題目66【簡(jiǎn)答題】.美國(guó)兒童家庭教育有什么特點(diǎn)？答：美國(guó)家庭教育特色在于尊重兒童、父母參與，重視常規(guī)培養(yǎng)和親子閱讀。尊重兒童主要表現(xiàn)在美國(guó)父母對(duì)孩子慣常使用的說(shuō)話(huà)方式上，引發(fā)孩子自己的思考、判斷，不容易傷害孩子的自尊。由于美國(guó)文化尊重人的個(gè)體性和差異性，美國(guó)父母很少會(huì)拿別人的孩子和自己的孩子做比較。與中國(guó)父母相比，美國(guó)父母更為尊重子女的意見(jiàn)，注重耐心的聆聽(tīng)和平等地交流。美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重還體現(xiàn)對(duì)孩子自我選擇的尊重上。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女早期發(fā)展和學(xué)習(xí)的參與主要表現(xiàn)在家內(nèi)事務(wù)的參與和家外(如幼兒園或社區(qū))事務(wù)的參與。在美國(guó)常規(guī)培養(yǎng)中，“常規(guī)”的內(nèi)涵不是“紀(jì)律”而是“習(xí)慣”。習(xí)慣養(yǎng)成后，按照習(xí)慣做事情就成了一件自然而然的事情。美國(guó)家庭的常規(guī)培養(yǎng)主要體現(xiàn)在飲食、睡眠和如廁三個(gè)方面。美國(guó)的幼兒教育學(xué)家認(rèn)為早期閱讀是培養(yǎng)兒童閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的重要途徑，早期的閱讀經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閮和K生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此，美國(guó)家長(zhǎng)非常重視親子閱讀，美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)利用不同的場(chǎng)合和時(shí)間與自己的孩子一起閱讀，享受快樂(lè)的閱讀時(shí)光。題目77【論述題】．聯(lián)系實(shí)際評(píng)論03歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動(dòng)采取的方法。要求:（1）簡(jiǎn)述36歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動(dòng)的方法；（2）就某一方法聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明其實(shí)施的情況并提出自己的看法或建議，否則扣6分。答：03歲兒童家庭與幼兒園在合作上有多種方法，其中宣傳法、多媒體溝通法、問(wèn)卷調(diào)查法、家庭互助小組、家訪、錄像分析法、送教上門(mén)法、教育現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)、教育教學(xué)活動(dòng)、參觀觀摩法等更適合03歲兒童以家庭教育為主的特點(diǎn)。向家長(zhǎng)介紹03歲兒童教養(yǎng)知識(shí)和幼兒園情況的方法有:宣傳法、參觀觀摩法。家園雙方相互溝通信息的方法有:多媒體溝通法、問(wèn)卷調(diào)查法、家訪。幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的方法有:錄像分析法、送教上門(mén)、教育現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)、教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)相互合作的方法有家庭互助小組等。題目88【論述題】．聯(lián)系實(shí)際論述我國(guó)兒童家庭教育及其指導(dǎo)的變革。要求:（1）簡(jiǎn)述我國(guó)兒童家庭教育及其指導(dǎo)的變革情況；（2）就某一方面的變革情況聯(lián)系實(shí)際提出自己的看法或建議，否則扣6分。答：家長(zhǎng)教育觀念的變革首先應(yīng)從傳統(tǒng)的、狹隘的人才觀的改變?nèi)胧?，變革還應(yīng)包括兒童觀的變革。在正確的人才觀、科學(xué)的兒童觀的指引之下，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)前階段教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，為整個(gè)人生奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注那些對(duì)兒童具有終身影響的品質(zhì)和素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)在孩子直接經(jīng)驗(yàn)積累過(guò)程中，注意提升其思維能力。應(yīng)當(dāng)充分利用生活中的一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育。家長(zhǎng)的教育方法要符合兒童的年齡特點(diǎn)，要注意利用和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)。二、家庭教育環(huán)境的改善在物質(zhì)環(huán)境的改善方面，家長(zhǎng)要注意根據(jù)幼兒階段的發(fā)展需要，為孩子創(chuàng)造適宜發(fā)展的家庭環(huán)境。精神環(huán)境方面，家長(zhǎng)除了創(chuàng)設(shè)和睦的家庭氛圍，還要注意改進(jìn)親子交往方式，與孩子建立民主平等、尊重、關(guān)愛(ài)的親子關(guān)系。三、家長(zhǎng)教育能力的培養(yǎng)家長(zhǎng)教育能力主要包括了解孩子的能力、選擇家庭教育內(nèi)容和方法的能力、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力、評(píng)價(jià)孩子的能力等。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種途徑掌握和學(xué)習(xí)兒童身心發(fā)展規(guī)律及相關(guān)知識(shí)，并不斷運(yùn)用這些知識(shí)去觀察分析和指導(dǎo)孩子的行為，從而提高教育能力。四、家長(zhǎng)素質(zhì)的提升家長(zhǎng)素質(zhì)包括文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)，這些素質(zhì)都對(duì)幼兒產(chǎn)程潛移默化的重要影響。五、家長(zhǎng)教育的廣泛深入開(kāi)展針對(duì)兒童家庭教育存在的問(wèn)題，變革與時(shí)代和社會(huì)要求相適應(yīng)的家庭教育觀念，改善、創(chuàng)設(shè)適宜孩子發(fā)展的家庭環(huán)境，提高家長(zhǎng)的教育能力和綜合素質(zhì)是當(dāng)前及未來(lái)家長(zhǎng)教育的核心。應(yīng)當(dāng)真正認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)教育的價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育的系統(tǒng)規(guī)劃和研究，增強(qiáng)家長(zhǎng)教育的執(zhí)行力度，更新家長(zhǎng)教育的內(nèi)容與方法，探索家長(zhǎng)教育的全新模式，使城市和農(nóng)村家長(zhǎng)能夠享受到社會(huì)所提供的高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。題目99【案例分析題】.幼兒園為了順應(yīng)發(fā)展，與家長(zhǎng)零距離接觸，建立了網(wǎng)站，我總喜歡在繁忙的工作中，利用短暫的空閑時(shí)間，打開(kāi)幼兒園的網(wǎng)頁(yè)，看看幼兒園的新聞，兒子的班級(jí)照片，了解一些家教的知識(shí)。在有閑情逸志的時(shí)候，就在“E線留言”上發(fā)下一段感慨，將對(duì)兒子的愛(ài)與朋友一起分享。在兒子進(jìn)入幼兒園這近兩年的時(shí)間，從最初早上賴(lài)在被窩里想試試是否能得到不去的“豁免”，到現(xiàn)在每天催促著我“媽媽?zhuān)靵?lái)不及了，我要第一個(gè)到車(chē)站”；從對(duì)我有時(shí)的教育“嗤之以鼻”，到認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，“老師說(shuō)了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感動(dòng)于老師的教育與辛苦。請(qǐng)運(yùn)用第六章的相關(guān)理論分析此案例，并提出自己的認(rèn)識(shí)或建議。答：一、36歲兒童家庭和幼兒園的合作關(guān)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒園在與家庭合作教育中的作用不僅主導(dǎo)性更加突出，而且還要主動(dòng)“爭(zhēng)取”家長(zhǎng)的理解、支持和參與。二、合作共育的內(nèi)容36歲兒童家園合作內(nèi)容分為親職教育、教學(xué)活動(dòng)合作、管理合作、研究合作、資源支持等方面。三、合作共育的方式36歲兒童家庭、幼兒園在合作上有多種形式，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍、開(kāi)放日活動(dòng)、親子互動(dòng)活動(dòng)、個(gè)別約談、家園聯(lián)系冊(cè)、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)委員等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的方式有:家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者。加強(qiáng)家園聯(lián)系的方式有:家園聯(lián)系冊(cè)、家園聯(lián)系欄。家園現(xiàn)場(chǎng)溝通交流方式有:家長(zhǎng)會(huì)、約談。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式有:家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方式有教育活動(dòng)開(kāi)放日。除了這些方式外，還有利用便條或電話(huà)聯(lián)系、接送幼兒時(shí)的簡(jiǎn)單交談、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等其他家園合作教育的形式。共性的特點(diǎn):活動(dòng)目的明確。準(zhǔn)備充分。形式靈活。既體現(xiàn)了幼兒園的主導(dǎo)性，又發(fā)揮了家長(zhǎng)的主體性，體現(xiàn)家園合作共育的教育理念。注意及時(shí)小結(jié)和總結(jié)、積累。注意經(jīng)驗(yàn)分享和資源共享。這些是好的家園合作共育活動(dòng)的特點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)一個(gè)家園共育活動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。上述案例其實(shí)只是提到了其中的一個(gè)方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。所以，還可以綜合利用各種資源，使家庭教育的內(nèi)容更加全面的展開(kāi)，也能夠利用更多的方式，豐富家園聯(lián)系的內(nèi)容。題目1010【案例分析題】.案例一：托比是一個(gè)3歲的美國(guó)孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟托比還小，經(jīng)常把褲子穿反。有一次，一個(gè)做客的中國(guó)朋友發(fā)現(xiàn)后想糾正他，但被托比的媽媽制止了。媽媽說(shuō)，如果他覺(jué)得不舒服，會(huì)自己脫下來(lái)，重新穿好；如果他沒(méi)覺(jué)得有什么不舒服，那就隨他的便。有一天，托比和鄰居家的小朋友玩，沒(méi)一會(huì)兒就跑回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)段髡f(shuō)我的褲子穿反了，真的嗎？”露西是鄰居家的5歲小姑娘。蘇姍笑著說(shuō)：“是的，你要不要換回來(lái)？”托比點(diǎn)點(diǎn)頭，自己脫下褲子，仔細(xì)看了看，重新穿上了。從那以后，托比再也沒(méi)穿反過(guò)褲子。案例二：康康，是幼兒園中班的孩子。父母忙于做生意，照顧康康的任務(wù)就落在了爺爺奶奶身上，為了使孩子安全、健康的成長(zhǎng)，爺爺奶奶包攬、代替了康康從小在家所有的家務(wù)活動(dòng)，到現(xiàn)在也不會(huì)穿鞋子。在家的時(shí)候爺爺奶奶擔(dān)心他的安全，不讓他出門(mén)和別的孩子玩，在家看動(dòng)畫(huà)片，想要什么就讓爺爺幫他拿，想干什么就讓爺爺幫他干。吃飯一直由奶奶喂，直到上中班了，康康也沒(méi)有自己吃過(guò)一次飯。等到吃飯的時(shí)候奶奶就端飯到床邊喂給他吃。久而久之，導(dǎo)致康康的生活自理能力很差。試從外國(guó)家庭教育對(duì)我國(guó)的啟示的角度出發(fā)比較分析以上兩個(gè)案例。答：(一)美國(guó)家庭教育特色在于尊重兒童、父母參與，重視常規(guī)培養(yǎng)和親子閱讀。尊重兒童主要表現(xiàn)在美國(guó)父母對(duì)孩子慣常使用的說(shuō)話(huà)方式上，引發(fā)孩子自己的思考、判斷，不容易傷害孩子的自尊。由于美國(guó)文化尊重人的個(gè)體性和差異性，美國(guó)父母很少會(huì)拿別人的孩子和自己的孩子做比較。與中國(guó)父母相比，美國(guó)父母更為尊重子女的意見(jiàn)，注重耐心的聆聽(tīng)和平等地交流。美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重還體現(xiàn)對(duì)孩子自我選擇的尊重上。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女早期發(fā)展和學(xué)習(xí)的參與主要表現(xiàn)在家內(nèi)事務(wù)的參與和家外(如幼兒園或社區(qū))事務(wù)的參與。在美國(guó)常規(guī)培養(yǎng)中，“常規(guī)”的內(nèi)涵不是“紀(jì)律”而是“習(xí)慣”。習(xí)慣養(yǎng)成后，按照習(xí)慣做事情就成了一件自然而然的事情。(二)、中國(guó)孩子更需要接受挫折教育、逆境教育、獨(dú)立教育與日、韓、美三國(guó)父母相比，我國(guó)父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)顯得狹隘、短淺，許多父母認(rèn)為愛(ài)孩子就是給孩子最細(xì)致的照顧、最安全的保護(hù)，殊不知，自我照顧、自我保護(hù)是兒童早期學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，良好的抗挫折能力和碰到困難百折不撓的精神是獲得成功不可或缺的品質(zhì)，我國(guó)父母的做法只會(huì)使孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。另外，我國(guó)父母對(duì)孩子的尊重也不足，認(rèn)為不打罵、多表?yè)P(yáng)就是尊重，實(shí)際上對(duì)孩子的尊重應(yīng)該建立在平等基礎(chǔ)上，把孩子當(dāng)作獨(dú)立、獨(dú)特的個(gè)體，給予其充分的信任和自由選擇的權(quán)利?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)家庭游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)：選擇一位小朋友家長(zhǎng)，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)家庭游戲并實(shí)施，家長(zhǎng)將游戲效果反饋給指導(dǎo)者并收錄在活動(dòng)情況記錄表中?！凹彝ビ螒蚧顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”可在平時(shí)作業(yè)（2）之后進(jìn)行，平時(shí)作業(yè)（3）依次后推。兒童家庭與幼兒園、社區(qū)合作共育活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)一次合作共育活動(dòng)并主持實(shí)施，按所學(xué)相關(guān)理論作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)，將所有內(nèi)容填入活動(dòng)情況記錄表中。請(qǐng)從上述題目中選擇一個(gè)完成。請(qǐng)下載活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)文檔，完成之后上傳答案略：