初三物理北師大版九年級教案：134電流的熱效應教案-資料下載頁
2024-12-08 09:22本頁面
【導讀】學生思考并回答：“電流”.教師直接提出問題：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關呢？學生通過上述問題的分析，進而猜想到與電阻、電流、通電時間有關.學生得出用控制變量的思想設計液體的種類、質(zhì)量都相同.讓學生仿照上面的方法，設計研究電流的熱效應與其他兩個因素的關系.教師引導學生歸納實驗步驟及注意事項.學生觀察并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.學生認識到兩者的計算公式是存在區(qū)別的.
【正文】 引出焦耳定律，理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應用 .） 教學反思： 本節(jié)課體現(xiàn)了物理知識 “從生活中來，到生活中去 ”的指導思想 .沿著從問題 實驗 結論的過程，得到知識，理解知識 .在課堂上一 方面要防止學生盲目探究，教師要引導；另一方面要避免直接告訴學生 “應該這樣 ”，學生遇到問題時，教師可在思考方向上給以啟發(fā)、點撥，最后還是要學生自己去思考、實踐 . 在實施課堂教學后，多數(shù)學生反映對推導公式不太理解，特別是與電功的計算公式混淆，在第二課時的教學中要進行辨析理解 .我認為在教學中應該強調(diào)電熱和電功的不同之處，讓學生認識到兩者的計算公式是存在區(qū)別的 .
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