北師大版生物七下人體細胞獲得氧氣的過程-資料下載頁
2024-12-08 09:10本頁面
【導讀】了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結構特點。通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習及語言表達能力。培養(yǎng)學生關心他人健康，關注環(huán)境質(zhì)量的情感。概述呼吸系統(tǒng)的組成，解釋呼吸系統(tǒng)結構與功能的關系。師：據(jù)測定，一個人不進食不飲水最多能活7天，不進食但飲水能活10天。其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管等部分組成的。呼氣時肺內(nèi)的氣體反向排出，所以說呼吸道是氣體進出肺的通道。撐，從而保證了呼吸道的氣流暢通。因此我們組一致的觀點是“用鼻呼吸比用嘴呼吸好”。用鼻呼吸沒有這種現(xiàn)象，是由于鼻腔內(nèi)有黏液，能對吸入的空氣起到。痰中含有大量病菌等，能傳播呼吸道傳染病，所。學呢，多么可愛的孩子呀。
【正文】 常簡練，該同學語言表達能力較強。） ：除了剛才七組同學提到的肺炎和氣管炎，我們組還知道流感、百日咳和支氣管炎也是呼吸系統(tǒng)疾病。 （其他同學還知道哪些？在征得發(fā)言人的同意后，我插了一句。其他組的同學又說出了哮喘、塵肺、非典等，并且有一名 學生還能說出塵肺是怎樣形成的，對此，同學們聯(lián)系自身，討論了掃地和擦黑板的正確方法和適宜的時間，并表示以后要多多關注自己和他人的健康。） 生 ：預防呼吸道傳染病，我們認為，從大的方面來說，要大力植樹造林，凈化空氣；從小的方面即我們自身來說，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，平時堅持用鼻呼吸。 （八組同學說得好嗎？ ―― 好。其他組還有補充嗎？ ） 生： 我認為房間內(nèi)要注意經(jīng)常通風，即使是在寒冷的冬天也要通風，尤其是教室等公共場所。擦黑板和掃地時可以帶口罩來保護我們的呼吸道和肺。 （ 哈哈哈，他的發(fā)言引起了一片 笑聲，也引發(fā)了同學們深深的共鳴 …… ） 師：（總結）剛才同學們說得都很好。通過剛才的發(fā)言，我欣喜地看到同學們的思維能力、合作意識、語言表達能力又有了很大提高。俗話說 “說到不如做到 ”，希望同學們在日常生活過程中切實做到講究呼吸衛(wèi)生，關注生命健康。 （四）學生談收獲 師通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲、感想或觸動？ 生甲：今天我的收獲主要是知道了呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道不僅是氣體出入肺的通道，而且對吸入的氣體有清潔、溫暖和濕潤的作用。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。 生乙： 通過今天的學習我知道了講究呼吸衛(wèi)生的重要性。以前我這方面做的不好，有痰就隨口吐在地上，一點也不講究，以后我會努力改正這個壞習慣的，請老師和同學們監(jiān)督 我 。我也希望和我一樣有不良習慣的同學和我一起改正。 師：這位同學敢于正視自己的錯誤，非常勇敢，讓我們給他一些鼓勵吧（生鼓掌）。雖然呼吸道對吸入的空氣能進行一定的處理，但是這種處理能力是有限的。所以我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。讓我們攜手一起愛護環(huán)境，把我們生活的 環(huán)境 變成一個空氣清鮮的世界吧。
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