北師大版生物八下植物的主要類群-資料下載頁
2024-12-08 09:08本頁面
【導(dǎo)讀】播放一段植物類群的錄象，向同學(xué)展現(xiàn)豐富多彩的植物世界。來認(rèn)識(shí)生物圈中有哪些綠色植物，它們都有哪些特點(diǎn)。觀察植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，分析不同植物類群的進(jìn)化關(guān)系。將結(jié)果填寫在書上P39的空格里面。的形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過比較分析找出不同植物的差異。學(xué)生活動(dòng)完成后，及時(shí)組織好全體學(xué)。生的交流和討論，在討論中總結(jié)歸納不同類群植物的特征，最后學(xué)生形成共識(shí)。類，即藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨就分別屬于這三大類植物。象根的部分叫根狀物和像葉的部分，叫葉狀體。素或藻紅素，所以分別為褐色和紫色。我國在2021年前已利用海藻做藥。2．可作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。大類植物，孢子比較顯著，能脫離母體而發(fā)育，統(tǒng)稱孢子植物。物與被子植物究竟有什么區(qū)別呢？這就是本節(jié)課需要解決地問題。
【正文】 為四大類： 請閱讀課本，病毒分為哪四大類型？各類 病毒的寄生生物分別是什么？ 學(xué)生回答問題： 病毒類型寄生生物無脊椎動(dòng)物病毒昆蟲等無脊椎動(dòng)物細(xì)胞里脊椎動(dòng)物病毒脊椎動(dòng)物和人體細(xì)胞里植物病毒植物細(xì)胞里微生物病毒細(xì)菌、真菌等細(xì)胞里，其中細(xì)菌病毒叫做噬菌體。 提問：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里，病毒通過哪些途徑侵染其他生物？教師可以通過實(shí)例啟發(fā)學(xué)生回答，如：你是怎樣患流行性感冒的，現(xiàn)在感染非典型性肺炎的人數(shù)很多，它們的傳播途徑是什么？學(xué)生回答后，教師綜合歸納出病毒的傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、唾液、飛沫、蚊蟲叮咬等。 提問 導(dǎo)入：病毒的生活會(huì)對其他生物的生活產(chǎn)生什么影響？病毒與人類有什么關(guān)系？ 五、病毒與人類的關(guān)系： 學(xué)生閱讀課本后歸納出病毒對人類的雙重作用，或分組匯報(bào)各組查閱的資料 教師總結(jié)：病毒不僅引起人患多種疾?。鞲?、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且給農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)造成重大損失。病毒也有可利用的一面。例如，人類利用病毒專門寄生的特點(diǎn)，用噬菌體來控制某些病菌對人類的感染；用無脊椎動(dòng)物的病毒防治一些農(nóng)林害蟲等。 板書： 有害：引起植物、動(dòng)物、人生病。 有利：制造病毒疫苗 控制一些疾病 (流感疫苗、牛痘疫苗） 利用噬菌體控制某些細(xì)菌（綠膿桿菌） 利用無脊椎動(dòng)物的病毒防治某些農(nóng)林害蟲。 板書設(shè)計(jì)： 第三章 病 毒 一、病毒的大小和形態(tài)： 病毒比細(xì)菌小得多，多數(shù)病毒在 10300 納米之間（ 1/1000 微米）。 形態(tài)多樣：多面體、桿形、蝌蚪形等 二、病毒的結(jié)構(gòu)： 三、病毒的生命活動(dòng)： 寄生在特定的生物活細(xì)胞中。 繁殖方式：增殖 四、病毒與人類的關(guān)系： 有害：引起植物、動(dòng)物、人生病。 有利：制造病毒疫苗 控制一些疾病 利用噬菌體控制某些細(xì)菌 利用無脊椎動(dòng)物的病毒防治某些農(nóng)林害蟲。 一 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)和生殖方式，及與人類的關(guān)系。 2．通過對 細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的對比，增強(qiáng)比較分析的思維能力。 3． 通過對 細(xì)菌、真菌與人類的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立看待事物要一分為二的辨證觀點(diǎn)和生命科學(xué)的價(jià)值觀。 三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ： 細(xì)菌 、 真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；細(xì)菌 、 真菌的代謝方式和繁殖方式；細(xì)菌 、 真菌和病毒與人類的關(guān)系。 2．難點(diǎn)： 細(xì)菌 、 真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；細(xì)菌 、 真菌的代謝方式和繁殖方式的對比。 四、課前準(zhǔn)備： 1．有關(guān)的圖片和視頻資料， 2．學(xué)生收集細(xì)菌等與人類的關(guān)系的資料， 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入：由圖片導(dǎo)入 一、 細(xì)菌 （一）形態(tài)： 細(xì)菌無處不在。我們時(shí)刻與它打交道，為什么卻不識(shí)‘廬山真面目’？太微小了，看不見，我們怎么才能夠看清它呢？電子顯微鏡！ 這是電子顯微鏡下的細(xì)菌。 (出示圖片 ) 引導(dǎo)學(xué)生歸納細(xì)菌的形態(tài)。 （二）、結(jié)構(gòu) 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是什么樣呢？（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看書 63 頁中的示意圖比較。 （出示動(dòng)、植物 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖）你感覺細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)更像植物還是像動(dòng)物？為什么？學(xué)生討論分析得出結(jié)論。 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中有沒有和動(dòng)物、植物細(xì)胞都不一樣的地方？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)并出示圖片。 （三）、營養(yǎng) 細(xì)菌是怎樣生活的呢？ 提出問題，小組討論 (1)為什么臟手上會(huì)有許多細(xì)菌？皮膚上的細(xì)菌靠什么生活？ (2)夏天，飯菜放置久了為什么更容易腐敗變質(zhì)？ (3)細(xì)菌在什么條件下生活？ （四）、繁殖 （展示課件）多媒體課件，細(xì)菌分裂繁殖過程（ Flash動(dòng)畫）。 細(xì)菌繁殖的快，讓學(xué)生計(jì)算：你手上現(xiàn)在有 1個(gè)細(xì)菌， 每二十分鐘繁殖一代。四個(gè)小時(shí)后，你手上細(xì)菌的數(shù)目有多少？（通過數(shù)字，讓學(xué)生深刻的記住不講衛(wèi)生，臟手上將有多少細(xì)菌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。） 二 真菌 出示課前準(zhǔn)備好的腐爛的水果及發(fā)霉長毛的食品以及各種蘑菇。指導(dǎo)學(xué)生觀察。教師介紹引起水果腐爛的是酵母菌、引起食品長毛的是霉菌，它們和蘑菇都屬于真菌。 （一）、酵母菌 形態(tài)結(jié)構(gòu) 多媒體展示圖片 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生觀察酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)； （ 2）提出問題：酵母菌與植物細(xì)胞及前面所學(xué)的細(xì)菌有什么異同？ （ 4）組織學(xué)生分析、討論。 （ 5）教師總結(jié)：酵母菌有成 形的細(xì)胞核，是單細(xì)胞個(gè)體。 生殖方式： （ 1）播放動(dòng)畫：介紹酵母菌的出芽生殖。 （ 2）教師講解：酵母菌細(xì)胞上長出的突起，比母細(xì)胞小得多，是母細(xì)胞上的一個(gè)芽體，脫離母體后，即成為一個(gè)新的酵母菌，屬于無性生殖。酵終菌還有另一種生殖方式為孢子生殖，在條件惡劣時(shí)，產(chǎn)生孢子，由孢子發(fā)育成新個(gè)體。 營養(yǎng)方式： （ 1）提出問題：酵母菌具有葉綠素嗎？它的營養(yǎng)來源是什么？ （ 2）學(xué)生討論、發(fā)言。 （ 3）教師講解：酵母菌在有氧的條件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水；而在無氧條件下，又 可把葡萄分解成二氧化碳和酒精。 酵母菌與人類的關(guān)系： （ 1）學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己所熟悉的酵母菌的應(yīng)用。 （ 2）播放錄像：介紹人類生活中對酵母菌的應(yīng)用，教師總結(jié)。 （二）． 霉菌 形態(tài)結(jié)構(gòu)： （ 1）布置學(xué)生觀察在課前 2～ 3天用橘子或陳舊的饅頭培養(yǎng)的青霉或曲霉。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 （ 3）教師總結(jié)：青霉和曲霉呈現(xiàn)出的不同顏色是孢子的顏色，而它們的菌絲是無色的。由于上有橫隔，是多細(xì)胞個(gè)體。青霉和曲霉的每個(gè)細(xì)胞中都有細(xì)胞核是真核生物。 營養(yǎng)方式： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面 所學(xué)的知識(shí)得出結(jié)論：由于青霉和曲霉菌絲體中無葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，只能吸收現(xiàn)成有機(jī)物，進(jìn)行腐生生活，所以為異養(yǎng)生物。 生殖方式： 指導(dǎo)學(xué)生觀察孢子，讓學(xué)生從孢子梗的形態(tài)及孢子的顏色上分辨青霉和曲霉。引導(dǎo)學(xué)生分析出它們是靠孢子生殖的。 人類的關(guān)系： 組織學(xué)生討論霉菌對人類有益和有害的地方是什么。然后師生共同總結(jié)。 （三）． 蘑菇 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比酵母菌 、霉菌得出蘑菇的特點(diǎn)： 形態(tài)結(jié)構(gòu) 營養(yǎng)方式 繁殖方式 與人類的關(guān)系 酵母菌 霉菌 蘑菇 教師引導(dǎo)學(xué)生說：“學(xué)了這節(jié)課以后，你有什么樣的感受呢？”（學(xué)生們踴躍回答，暢談感想），最后，教師小結(jié)。
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