【正文】 作用？ （ 2）葉柄很硬，它的內(nèi)部有什么組織？有沒有根、莖、葉的分化 【學(xué)生活動(dòng)】：（學(xué)生觀察鐵線蕨）并閱讀教材 P42 的內(nèi)容。 3．是植物界的拓荒者。） 【問】：苔蘚植物的生活習(xí)性與藻類植物（水綿）有什么不同？ （歸納：苔蘚植物生活在陰濕陸地） 【補(bǔ)充】：苔蘚植物對(duì)自然界的意義 1．保持水土。） 【問 】：與藻類植物相比，葫蘆蘚在結(jié)構(gòu)上有哪些區(qū)別？ （歸納：苔蘚植物是綠色多細(xì)胞植物，一般有莖、葉分化，能進(jìn)行光合作用。培養(yǎng)皿中放的植物，就是苔蘚植物。我國在 2021 年前已利用海藻做藥。 【教師補(bǔ)充】：藻類植物與人類的關(guān)系 1．藻類植物可為水生生物提供食物和氧氣，并且是地球上氧氣的重要來源。象根的部分叫根狀物（起固定作用）和像葉的部分，叫葉狀體（能夠進(jìn)行光合作用）。提問觀察結(jié)果： 1．水綿有無根、葉、莖的區(qū)別？ （沒有） ？ （有葉綠體，能進(jìn)行光合作用） 觀察：海帶和紫菜的顏色和形態(tài)。 觀察：水綿藻體的顯微結(jié)構(gòu)。 【學(xué)生活動(dòng)】：用手摸摸培養(yǎng)皿中的水綿，是否有粘滑的感覺。下面就來研究這幾種常見的藻類植物。 【引導(dǎo)】： 西湖春色歸，春水綠于染 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 這些詩句描繪了一種什么生物現(xiàn)象呢 ？（藻類植物）今天我們就來講講藻類植物都有哪些特征： 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材 P39P40 藻類植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。綠色植物中能夠開花并結(jié)出 種子的植物叫種子植物。 《三》、藻類植物 （出示海帶、葫蘆蘚、盆栽鐵線蕨、盆栽蠶豆。 【教師活動(dòng)】：組織學(xué)生活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的順序和方法，引導(dǎo)他們描述每種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過比較分析找出不同植物的差異。首先我們來討論植物的主要 類群到底有哪些呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 :藻類植物、苔蘚植物、厥類植物、種子植物 《二》、植物系統(tǒng)進(jìn)化樹 【提問】：我們知道地球上的動(dòng)物和植物都是由原始生命進(jìn)化來的，動(dòng)植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢？ 請(qǐng)同學(xué)們觀察植物進(jìn)化樹（出示植物進(jìn)化樹的掛圖），從植物進(jìn)化樹圖片中你獲取哪些信息？請(qǐng)同學(xué)分組討論并思考，注意如下兩個(gè)問題： （ 1）觀察植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，分析不同植物類群的進(jìn)化關(guān)系。 【引入】：據(jù)植物科學(xué)家估計(jì)，自然界中已知的植物約有 33 萬種，遍布地球上的各種生態(tài)環(huán)境。 第 2 節(jié) 植物的主要類群 一．教學(xué)目標(biāo) 1．初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系；認(rèn)識(shí)不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活方式、與人類的關(guān)系 2．通過 觀察比較不同的植物 活動(dòng)，提高觀察能力、比較思維能力、分析問題能力和語言表達(dá)能力 3．通過對(duì)不同類群植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)植物種類的多樣性；強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn) 4．通過對(duì)不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀，強(qiáng)化熱愛植物、保護(hù)植物的情感。 二．教學(xué)重難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹；組織 觀察比較不同的植物 的活動(dòng) 2．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識(shí)種子植物是植物界最高等的類群 3．各個(gè)植物類群與人類的關(guān)系 三．課時(shí)安排： 3 課時(shí) 四．教學(xué)流程： 第一課時(shí) 《一》、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 播放一段植物類群的錄象，向同學(xué)展現(xiàn)豐富多彩的植物世界。那不同植物類群之間的差異有多大，它們之間有沒有親緣關(guān)系呢？這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)生物圈中有哪些綠色植物，它們都有哪些特點(diǎn)。 （ 2）辨別各種植物類群的特征， 觀察比較不同的植物 活動(dòng) 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生仔細(xì)觀察植物進(jìn)化樹圖片，辨別課桌上所擺放的各種植物 ，并經(jīng)過討論將結(jié)果填寫在書上 P39 的空格里面。學(xué)生活動(dòng)完成后，及時(shí)組織好全體學(xué)生的交流和討論，在討論中總結(jié)歸納不同類群植物的特征，最后學(xué)生形成共識(shí)。） 【問】：誰認(rèn)識(shí)這幾種植物？哪種植物能開花結(jié)果，哪幾種植物既不開花也不結(jié)果？ 世界上不僅有綠色開花的植物，而且還有不開花的綠色植物。除種子植物外，那些不開花也不產(chǎn)生種子的植物，主要包括三大類，即藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨就分別屬于這三大類植物。淡水藻類常見的有水綿，海藻常見的有我們食用的海帶、紫菜。 【問】 ：春天或秋天，晴天時(shí)，在野外的池塘和小河溝中，你們是否見過漂浮水面的綠色絲團(tuán)？請(qǐng)同學(xué)們撈起綠色絲團(tuán)，用手摸摸，有粘滑的感覺，那絲狀物的水綿呢。和老師說的是否一樣。（出示掛圖，學(xué)生對(duì)照掛圖觀察）。（學(xué)生分組觀察）提問觀察結(jié)果： 1．海帶和紫菜有無根、葉、莖的區(qū)別？ （有 /沒有） 2．海帶和紫菜分別呈什么顏色？ （海帶是綠色、紫菜是紅色的） 【結(jié)論】：我們見到的海帶和紫菜，好像有根、葉、莖的區(qū)別，其實(shí)它們的藻體不分根、葉、莖。 海帶和紫菜不呈綠色，是因?yàn)樗鼈兊娜~綠體中除了含有葉綠素之外，還分別含有大量的藻黃素或藻紅素，所以分別為褐色和紫色。 2．海藻的藥用價(jià)值很大，例如海帶 體內(nèi)含有豐富的碘，長期食用海帶，能預(yù)防和治療 大脖子病 。 第二課時(shí) 《一》、復(fù)習(xí)舊課，引入新課：苔蘚植物 【引入】：藻類植物是地球上的最低等的植物，它們大都生活在水中，形態(tài)各異，它們 都有哪些共同特征呢？ 【答】：它們都沒有根莖葉等器官的分化，都能進(jìn)行光合作用 下面同學(xué)們看看你們面前擺放的這些植物，它們都屬于那種類群？ 【學(xué)生活動(dòng)】：（學(xué)生觀察兩個(gè)培養(yǎng)皿中的葫蘆蘚和墻蘚）。 （利用談話法小結(jié)苔蘚植物的主要特征。） 【問】：苔蘚植物的莖、葉上有無 筋絡(luò) ？ （歸納：苔蘚植物莖、葉中無輸導(dǎo)組織。 2．可作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。 《二》、厥類植物 【引入】：當(dāng)你到風(fēng)景區(qū)去旅游時(shí)，在山地陰濕的環(huán)境 中往往長著許多草本植物，這些草本植物葉片比較大，背面有許多褐色的斑塊隆起，它們的莖大多藏在地下，這些形態(tài)優(yōu)美的植物就是厥類植物。然后討論，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 . 【總結(jié)】： 1. 葉內(nèi)不僅有機(jī)械組織，還有輸導(dǎo)組織。從本節(jié)課開始，我們要學(xué)習(xí)靠種子繁殖后代的植物 種子植物。種子植物適應(yīng)干旱陸生環(huán)境的能力很強(qiáng)，分布極廣泛，種類繁多。那么，裸子植物與被子植物究竟有什么區(qū)別呢？這就是本節(jié)課需要解決地問題。 【學(xué)生活動(dòng)】：觀察：用解剖刀剖開棗，觀察成熱的松樹雌球果和棗。 相同點(diǎn)：都含有種子。我國大部分森林都是以松樹為主要樹種構(gòu)成的。 【補(bǔ)充】：銀杉被譽(yù)為 林海中的珍珠，植物中的熊貓 是因?yàn)殂y杉只有我國的部分原始森 林中才有，我國是裸子植物的故鄉(xiāng)，我國裸子植物的種類占全世界的一半，裸子植物的資源十分豐富。銀杏、水杉也是古老的樹種，