滬科版物理八年級55摩擦力4-資料下載頁
2024-12-08 09:06本頁面
【導(dǎo)讀】六、教學過程設(shè)計。這是一節(jié)科學探究課，教材以探究滑動摩擦力與。動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程。中，主動獲取知識的精神。同時，這節(jié)教材的內(nèi)容與學生的生活實際及生產(chǎn)。實際聯(lián)系十分密切，教材的編寫突出了這一點。所學的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，從物理走向社會”的理念。這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法?！白兞靠刂啤钡姆椒āＳ诮滩闹械闹R點，學生大都能理解和掌握，為了加強這節(jié)課的探究性，體現(xiàn)課改精神，擦力的其中一個因素。對于每個實驗小組，準備了相同的器材：一。效地組織學生進行科學探究，以達到教學目的。第三點，由于這是一堂科學探究課，所以教師在引導(dǎo)和提問。于這部分同學注意對他們進行鼓勵，讓他們提出其它猜想?；恼Q，也要發(fā)掘其合理因素并予以鼓勵。論、老師的點撥，學生都會制定出正確的探究計劃。學生注意實驗時要水平勻速拉動彈簧測力計。
【正文】 采用的方法：如果一個物理量與多個因素有關(guān)，我們在研究某一個因素對該物理量的影響時，應(yīng)控制其它與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法叫做“變量控制法”。接著我再講述：“變量控制法”是科學研究的一個基本方法，它適用于多因素問題的研究。它不僅僅適用于研究物理問題，也適用于其他科學領(lǐng)域問題的研究，在今后的學習和探究中，我們還要經(jīng)常使用這個方法。 2021年 1月 17 （ 3）如何增大和減小摩擦 有很多增大和減小摩擦的事例都是學生們所熟悉的，而且學生們已經(jīng)通過實驗獲得了滑動摩擦的有關(guān)知識，所以對于這個問題我組織學生自己進行討論，我還鼓勵他們提供更多有趣的利用摩擦、減小摩擦的事例，讓他們自己用所學的知識來解釋這些有關(guān)摩擦的現(xiàn)象，并總結(jié)出增大和減小摩擦的常用方法。在這個過程中，我只是適當?shù)剡M行引導(dǎo)和點撥。 在減小摩擦的事例中，我上網(wǎng)下載了有關(guān)磁懸浮列車的 資料和圖片 ，并簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學生的學習興趣。 2021年 1月 18 （ 4）討論假如生活中沒有摩擦力 從上面的討論中，學生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢？并讓學生在課后完成“迷你小實驗”，并將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文 2021年 1月 19 課堂小結(jié) 我先讓學生以“學到了什么”為線索進行小結(jié)，在學生小結(jié)的基礎(chǔ)上，我再做適當?shù)难a充。因為學生大都只能對所學的知識進行一個小結(jié)，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結(jié)，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探索知識的過程比單純的學習知識更重要。 2021年 1月 20 磁懸浮列車技術(shù)基礎(chǔ) (圖 1) 2021年 1月 21 磁懸浮列車技術(shù)基礎(chǔ) (圖 2)
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