滬科版物理八年級55摩擦力4-wenkub
2022-12-19 09:06:29 本頁面
【正文】 學生實事求地是進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。在通過實驗得出摩擦力的有關(guān)知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，其中還編入磁懸浮列車、氣墊船等與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容。1 2021年 1月 “科學探究 :摩擦力” 2021年 1月 2 “科學探究 :摩擦力”說課教案 ? 一、教材的特點 ? 二、教學目標 ? 三、教材的重難點 ? 四、教學設計思路 ? 五、教具 ? 六、教學過程設計 ? 七、教學體會 2021年 1月 3 一、教材的特點 ? 這是一節(jié)科學探究課，教材以探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程，讓學生經(jīng)歷探討滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程。很好地體現(xiàn)了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。 與老教材的課程目標相比，它更注重對學生探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重讓學生主動獲取知識。將全班分為三個大組，分別探究影響滑動摩擦力的其中一個因素。 而這個教學環(huán)節(jié)對能否真正達到新課程的教學目標是極為重要的 。 但對平行班 ， 最好是分為兩節(jié)課來完成 。 2021年 1月 11 （ 1）介紹摩擦的分類及滑動摩擦力的概念 ? 由于教材中不僅研究了滑動摩擦，也提到了滾動摩擦，所以我在學生舉例后，向?qū)W生簡單介紹了摩擦的分類：摩擦分為滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦，并將他們所舉的例子進行了簡單歸類，同時列舉了幾個他們熟悉的例子。 2021年 1月 12 （ 2）探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān) 探究活動的第一步是學生進行猜想與假設 在學生認識到摩擦力的存在后，我很自然地向?qū)W生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？ 有的學生思維受教材的影響，提出的是教材
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