北師大版二年級上有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 01:56本頁面
【正文】 口＝69－口 ① 請你和你的小組同學(xué)討論一下，括方框里該填幾。翻開課本72頁，想一想，填一填。② 誰來說一說你是怎么填的？為什么填6？ ③ 生說師課件演示 68＝67＋口＝69－口 6個8=7個6+1個6=9個61個6④師：你們真棒，觀察得很仔細，又說得很完整，老師真高興．師：下面我們就用剛才的方法試著做幾道題，請同學(xué)們打開書73頁4． 自己做一做。全班交流。評價：看來同學(xué)們不僅會了乘法口訣，還能靈活運用乘法口訣來進行推算，真是了不起．課件：算一算，每個圖中各有多少個方格．（P73第5題）師：你們的表現(xiàn)太好了，大家看，你們能算出每個圖各有多少個格子嗎？（1）、學(xué)生利用口訣獨立解決第1，2小題，并說出乘法算式．（2）、引導(dǎo)學(xué)生利用移動方格的形式，小組合作完成第三小題。（3）、你是怎么算出來的？一學(xué)生課件演示。四、總結(jié)．請你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？老師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動腦，你們都會是個小數(shù)學(xué)家。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第三冊第四單元《分香蕉》 教學(xué)目標(biāo)：“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學(xué)過程： 。師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？猴媽媽怎樣分才公平呢？ 二 探索新知。1．分一分，說一說師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學(xué)生分）師：請回答。（并請他上臺演示。）師：像這樣，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示(師板書：10247。2＝5（根）)師：10，2，5分別表示什么？生：10表示有10根香蕉，2表示兩只小猴，5表示每只分得5根。師：誰知道這個算式怎么讀？（師板書：“10247。2”讀作“10除以2”。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰知道這個算式中各部分的名稱？生：10是被除數(shù)，2是除數(shù)，“247。”是除號，5叫做商。師：你怎么知道的？ 生：我是從書上看到的。(師板書：10247。2＝5（根）)被除除 商除數(shù)號數(shù)師：真能干！你敢上講臺教教大家嗎？大家會認了嗎？同桌互相說一遍。嗎？ 猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報，教師板書、指導(dǎo)，學(xué)生在投影儀上演示。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12247。6＝2（根），小猴家來了6位客人。生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12247。4＝3（根），小猴家來了4位客人。生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12247。3＝4（根）。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12247。12＝1（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。三 鞏固練習(xí)，辯證運用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？生：(齊答)敢。(1)把10平均分成2份，每份是幾？ 10247。5(2)有10個梨，平均放在5個盤子里，每盤放幾個？10247。2(3)27除以9，商是多少？27247。9(4)有5個盤子，每盤放2個包子，一共需要多少個包子？32247。8(5)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？52 。出示六個桃子平均放在2個盤子里，每盤放幾個？（）247。（）=（）（個）出示12個智慧星，平均分成3份，每份畫幾顆星？（）○（）=（）（顆）：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。師：說出你為什么這樣列算式。(1)平均分成2份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?2)平均分成6份，每份幾根？ □247?！酰健酰ǜ?3)平均分成3份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?4)平均分成9份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。四 拓展思維用20247。4= 課末小結(jié)，歸納新知師：小猴子今天有很多的收獲，你們呢？生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過程，學(xué)會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱?！斗窒憬丁方虒W(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動，我認為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在： ，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們 的興 趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。2我根據(jù)學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗，大膽放手讓學(xué)生展開對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點撥。教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的參與程度。，把抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，變枯燥的計算教學(xué)為有趣的動手活動，學(xué)生感到有話可說，有事情可做，就能自主地探索、交流。當(dāng)然也有一些不足的地方，表現(xiàn)在：1． 教學(xué)過程中注意多使用兒童化語言，減慢語速，符合低段學(xué)生的知識接受程度。2． 猜一猜，分一分這個環(huán)節(jié)的過早出示，不利于學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)以及商的含義?？勺鳛橥卣褂?xùn)練安排在本節(jié)課的最后。3． 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容有些過于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對于本節(jié)課的重點掌握的不好。
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