北師大版二年級(jí)上有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 01:56本頁(yè)面
【正文】 口＝69－口 ① 請(qǐng)你和你的小組同學(xué)討論一下，括方框里該填幾。翻開課本72頁(yè)，想一想，填一填。② 誰(shuí)來說一說你是怎么填的？為什么填6？ ③ 生說師課件演示 68＝67＋口＝69－口 6個(gè)8=7個(gè)6+1個(gè)6=9個(gè)61個(gè)6④師：你們真棒，觀察得很仔細(xì)，又說得很完整，老師真高興．師：下面我們就用剛才的方法試著做幾道題，請(qǐng)同學(xué)們打開書73頁(yè)4． 自己做一做。全班交流。評(píng)價(jià)：看來同學(xué)們不僅會(huì)了乘法口訣，還能靈活運(yùn)用乘法口訣來進(jìn)行推算，真是了不起．課件：算一算，每個(gè)圖中各有多少個(gè)方格．（P73第5題）師：你們的表現(xiàn)太好了，大家看，你們能算出每個(gè)圖各有多少個(gè)格子嗎？（1）、學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決第1，2小題，并說出乘法算式．（2）、引導(dǎo)學(xué)生利用移動(dòng)方格的形式，小組合作完成第三小題。（3）、你是怎么算出來的？一學(xué)生課件演示。四、總結(jié)．請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？老師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動(dòng)腦，你們都會(huì)是個(gè)小數(shù)學(xué)家。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第四單元《分香蕉》 教學(xué)目標(biāo)：“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學(xué)過程： 。師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請(qǐng)看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？猴媽媽怎樣分才公平呢？ 二 探索新知。1．分一分，說一說師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學(xué)生分）師：請(qǐng)回答。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。）師：像這樣，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示(師板書：10247。2＝5（根）)師：10，2，5分別表示什么？生：10表示有10根香蕉，2表示兩只小猴，5表示每只分得5根。師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？（師板書：“10247。2”讀作“10除以2”。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱？生：10是被除數(shù)，2是除數(shù)，“247?！笔浅?hào)，5叫做商。師：你怎么知道的？ 生：我是從書上看到的。(師板書：10247。2＝5（根）)被除除 商除數(shù)號(hào)數(shù)師：真能干！你敢上講臺(tái)教教大家嗎？大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說一遍。嗎？ 猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報(bào)，教師板書、指導(dǎo)，學(xué)生在投影儀上演示。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12247。6＝2（根），小猴家來了6位客人。生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12247。4＝3（根），小猴家來了4位客人。生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12247。3＝4（根）。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12247。12＝1（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。三 鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？生：(齊答)敢。(1)把10平均分成2份，每份是幾？ 10247。5(2)有10個(gè)梨，平均放在5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？10247。2(3)27除以9，商是多少？27247。9(4)有5個(gè)盤子，每盤放2個(gè)包子，一共需要多少個(gè)包子？32247。8(5)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？52 。出示六個(gè)桃子平均放在2個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？（）247。（）=（）（個(gè)）出示12個(gè)智慧星，平均分成3份，每份畫幾顆星？（）○（）=（）（顆）：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。師：說出你為什么這樣列算式。(1)平均分成2份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?2)平均分成6份，每份幾根？ □247?！酰健酰ǜ?3)平均分成3份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?4)平均分成9份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ煟赫?qǐng)你說出(3)，(4)兩個(gè)算式中各部分的名稱。四 拓展思維用20247。4= 課末小結(jié)，歸納新知師：小猴子今天有很多的收獲，你們呢？生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過程，學(xué)會(huì)了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。《分香蕉》教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在： ，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們 的興 趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。2我根據(jù)學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，大膽放手讓學(xué)生展開對(duì)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點(diǎn)撥。教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的參與程度。，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，變枯燥的計(jì)算教學(xué)為有趣的動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生感到有話可說，有事情可做，就能自主地探索、交流。當(dāng)然也有一些不足的地方，表現(xiàn)在：1． 教學(xué)過程中注意多使用兒童化語(yǔ)言，減慢語(yǔ)速，符合低段學(xué)生的知識(shí)接受程度。2． 猜一猜，分一分這個(gè)環(huán)節(jié)的過早出示，不利于學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)以及商的含義?？勺鳛橥卣褂?xùn)練安排在本節(jié)課的最后。3． 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些過于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)掌握的不好。
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