分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案合集五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-26 01:40本頁(yè)面
【正文】 示），下面請(qǐng)同學(xué)們把這6道題分分類(lèi)，并要說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)是什么？自己不能完成的可以進(jìn)行小組討論，有能力的就獨(dú)立完成。學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生回答。在學(xué)生回答時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)是什么，這類(lèi)題目應(yīng)當(dāng)怎樣解答。（課件）（當(dāng)單位“1”是已知的的量時(shí)如果是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少就用乘法，如果是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾就用除法；當(dāng)單位“1”是未知的的量時(shí)用除法計(jì)算或用方程。）四、嘗試練習(xí)選擇（1）一輛汽車(chē)從甲地到乙地，第一校實(shí)行了全程的1/4，第二小時(shí)行了余下路程的1/4，兩小時(shí)行的路程相比較（）A第一小時(shí)行得多 B第二小時(shí)行得多 C兩個(gè)小時(shí)行的同樣多 D無(wú)法比較（2）1千克水中加入20克鹽，這時(shí)鹽占鹽水的（）A 1/50 B 1/51 C 50/51 D 1/20(3)兩根同樣長(zhǎng)的繩子，從一根上截取他的3/7，從另一根上截取3/7米，余下的部分（）a 第一根長(zhǎng) b 第二根長(zhǎng) c 無(wú)法比較（4）科技書(shū)的本書(shū)相當(dāng)于文藝術(shù)的4/5，科技書(shū)的本數(shù)占這兩種書(shū)總本書(shū)的（）A 5/4 B 4/9 C 5/9 D 1/5 教師：這道題你是怎樣想的？ 學(xué)生：可以用份數(shù)的方法來(lái)說(shuō)明（教師可以引導(dǎo)4/5還可以看成什么？生：4：5（不錯(cuò)，你們的知識(shí)的聯(lián)系性可真強(qiáng)！按照這種思路誰(shuí)接下去說(shuō)？（指名）教師：看來(lái)分?jǐn)?shù)和比聯(lián)系在一起會(huì)出現(xiàn)許多的新問(wèn)題。文藝書(shū)和科技書(shū)本數(shù)的比是1∶4。①文藝書(shū)的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？②科技書(shū)的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？（你還可以得出哪些信息？）④科技書(shū)比文藝書(shū)多的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？對(duì)比練習(xí)①學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有30名男隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少1/6，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？301/6=5人（說(shuō)說(shuō)另外的方法）②學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有25名女隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少1/6，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？25247。（1－1/6）－25=5（人）（說(shuō)說(shuō)另外的方法）通過(guò)練習(xí)，你想說(shuō)什么？（看清單位“1”，找準(zhǔn)關(guān)系。）一題多法陳老師看一本200頁(yè)的故事書(shū)，前5天看了1/4，照這樣計(jì)算，還要幾天可以看完？教師：你能用幾種方法就用幾種方法，先獨(dú)立完成，不能解答時(shí)與同桌交流，比比誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的方法好？反饋、交流師總結(jié)：在解答時(shí)可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡(jiǎn)單。六年級(jí)有男生220人，女生占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的9/20，六年級(jí)女生有多少人？讓一位學(xué)生上臺(tái)板演。其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?？赡軐W(xué)生有兩種解法。220247。（1－9/20）－220220247。（1－9/20）9/20當(dāng)學(xué)生講完后問(wèn)：這道題還有沒(méi)有比以上兩種解法更簡(jiǎn)單的解法？（讓學(xué)生獨(dú)立思考片刻，要求學(xué)生將想出的簡(jiǎn)便解法寫(xiě)在練習(xí)本上。）如果學(xué)生想不出就提問(wèn)：題目中已知條件“女生占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的9/20”，如果用比來(lái)表示，可以怎么說(shuō)？提問(wèn)：女生占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的9/20和女生與六年級(jí)總?cè)藬?shù)的比是9∶20，這兩句話的說(shuō)法雖然不一樣，但它們所表示的數(shù)量關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是把女生看作幾份？六年級(jí)的總?cè)藬?shù)看作幾份？根據(jù)學(xué)生回答，（電腦出示）：六年級(jí)總?cè)藬?shù)是20份，女生是9份。提問(wèn)：還能想到什么。（男生有11份）提問(wèn)：3是怎么得到的？根據(jù)學(xué)生回答，（電腦出示）：男生是20－9＝11份。提問(wèn)：根據(jù)“女生是9份”和“男生是11份”，你能說(shuō)出女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾份之幾嗎？學(xué)生回答后電腦出示：女生人數(shù)是男生的9/11。提問(wèn)：題目中已知男生有220人，要求女生有多少人，可以怎樣解答？學(xué)生回答后，教師將學(xué)生說(shuō)出的算式寫(xiě)出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果。20－9＝11 2209/11＝180（人）貨車(chē)和客車(chē)同時(shí)從甲、乙兩地相對(duì)開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行63千米，貨車(chē)行完全程要8小時(shí)，黨課車(chē)行完全程的9/16時(shí)，貨車(chē)行了全程的15/28，甲、乙兩地相距多少千米？五、小結(jié)：數(shù)學(xué)是思維的運(yùn)動(dòng)，相信你們經(jīng)常性地進(jìn)行練習(xí)，會(huì)越來(lái)越聰明的。
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