【正文】 太難過了，她要點燃這些沒有賣出去的火柴。她一共點燃了幾次？看到了什么？結果怎樣？3小組討論學習，整體回顧“擦火柴”這部分內容完成表格（出示表格）次數(shù)第一次次次第二次次次第三次第四次第五次美麗的幻象幻景景景原因結果齊讀第三部分，感受小女孩悲慘結局。．配樂讀這部分內容，讀后思考。A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭）B、作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？、感情朗讀，體會“幸?！焙x我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么原因使小女孩命運如此悲慘？請聽《愛的奉獻》（寒冷，饑餓，恐懼，孤獨和無限的痛苦）是??！只要人人都獻出一點愛，小女孩不再寒冷、不再饑餓、不再孤獨、不再痛苦。同學們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！四、拓展延伸、假如賣火柴的小女孩現(xiàn)在就在你的面前，你又會對她說些什么呢？把你想說的話寫下來?？梢允且欢卧?，也可以是一首小詩，還可以是一篇??2．閱讀推薦：安徒生的其他童話作品。安徒生是丹麥著名童話作家，被譽為世界“童話大王”，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。請同學們去欣賞《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等童話。第五篇：六年級語文下冊第二次備課教案六年級語文下冊第二次備課教案六年級語文下冊第二次備課教案 14 賣火柴的小女孩 教學目標（乖、裙、兜、幣，哎、櫥）及6個讀記生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語。2通過理解重點句體會小女孩的不幸及美麗幻象，同時抓住關鍵詞句理解課文內容。，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。教學重難點1．了解小女孩面對的悲慘和痛苦的現(xiàn)實生活，設身處地地引導孩子走進文本（重點）。2．通過體會小女孩悲慘辛酸的生活，感受資本主義社會的本質，懂得珍惜來之不易的美麗、和諧的現(xiàn)實生活（難點）。教學準備：課件 教學過程一、詩歌導入上課之前先請同學們欣賞一位9歲的小女孩劉倩倩寫的詩歌《你別問，這是為什么》，聽后教師引入：同學們，想知道她是誰嗎？(出示詩歌最后一節(jié))這節(jié)課就讓我們到安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》中去尋找答案吧?。ǔ鍪菊n題：14賣火柴的小女孩）同學們，你們了解安徒生嗎？讀過他的哪些童話故事？（出示簡介）安徒生的許多童話故事都有他自己生活的影子。1848年，他到國外旅行，在途中收到三張圖片。其中一張圖片畫的是一個窮苦的小女孩，黃黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美。他手里拿著很多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著看著，想起了他自己要飯的媽媽，想起了他相依為命的奶奶，還有千千萬萬的窮苦兒童。于是，提筆就寫下了這篇《賣火柴的小女孩》。下面就讓我們一起走進賣火柴的小女孩的童話故事中去。二、整體感知，解讀重點字詞： 乖巧 圍裙 硬幣 哆哆嗦嗦 兜著 蜷縮 裂縫 暖烘烘 櫥窗 饑餓 火柴梗 圣誕樹（1）指名讀（2）指導書寫“兜”默讀課文，說一說這個小女孩給你留下了怎樣的印象？三、品讀課文，感受不幸默讀課文第14自然段，看看小女孩賣火柴的情景，說說小女孩給你留下的印象。（可憐）找一找14自然段中哪些詞語、句子可以看出小女孩可憐,和同桌談談自己的體會。學生交流，體會：（1）從哪些地方讀出寒冷、貧窮？A、出示：“天冷極了，下著雪，又快黑了。”體會到了什么？（寒冷：自然環(huán)境惡劣）。B、出示：“這是一年的最后一天——大年夜。” 體會到了什么？（大年夜——使我們自然想到了什么，這是鮮明的對比，強烈的反差，對比手法）C、出示：“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的?！保彝ヘ毟F）（2）從哪些地方讀出饑餓？A、“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”體會到了什么？（她一整天沒有吃東西，又“光著頭，赤著腳”走，“又冷又餓”。）B、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。體會到了什么？C、“她可沒有注意這些”，“她可沒有忘記這個”。一個沒注意，一個忘不了。這對比中，你又讀出了什么？（更讓我感覺到小女孩的可憐和不幸。）D、她在一痛苦座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。體會到了什么？。（孤獨）（3）從哪些地方讀出恐懼與社會無情B、出示：“她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快的沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了?！斌w會到了什么？（小女孩內心恐懼及馬車夫的無情）C、出示：“另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃?！?體會到了什么？（小孩無情）D、出示：“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣?！保ㄉ鐣淠笕藷o情）E、她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。（家庭的冷淡親人的無情）（5）總結假如這個饑寒交迫的小女孩，這個孤獨的小女孩走到你們身邊，你會怎么對她呢？可在那個黑暗的社會里，人們又是怎么對待他的呢？課文里出現(xiàn)了誰？??多么可憐的小女孩?。●R車夫并沒有因這個可憐的女孩而減慢速度，小男孩并沒因她不幸的遭遇而同情她，反而對她落井下石，從外冷到內，從身體冷到內心！好一個冷漠無情的社會！過渡：無助的小女孩！她實在太孤獨，太難過了，她要點燃這些沒有賣出去的火柴。她一共點燃了幾次？看到了什么？結果怎樣？，整體回顧“擦火柴”這部分內容完成表格（出示表格）次數(shù)第一次 次次 第二次 次次 第三次 第四次 第五次美麗的幻象幻景景景原因結果齊讀第三部分，感受小女孩悲慘結局。1．配樂讀這部分內容，讀后思考。A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭）B、作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？C、感情朗讀，體會“幸福”含義？是什么原因使小女孩命運如此悲慘？請聽《愛的奉獻》（寒冷，饑餓，恐懼，孤獨和無限的痛苦）是??！只要人人都獻出一點愛，小女孩不再寒冷、不再饑餓、不再孤獨、不再痛苦。同學們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！四、拓展延伸假如賣火柴的小女孩現(xiàn)在就在你的面前，你又會對她說些什么呢？把你想說的話寫下來?？梢允且欢卧?，也可以是一首小詩，還可以是一篇文章?? 2．閱讀推薦：安徒生的其他童話作品。安徒生是丹麥著名童話作家，被譽為世界“童話大王”，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。請同學們去欣賞《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等童話。