人教版教材六年級語文備課教案下冊五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 僅對老師的認(rèn)識加深了，情感變化了，還帶給了我們怎樣的變化?—— “新懷疑主義” 循規(guī)蹈矩潛心探索 絕對相信書本和持有懷疑態(tài)度用事實和科學(xué)的方法解決疑問，探索真理 這種變化是思想和意識上的巨大轉(zhuǎn)變，它給帶來的是什么?—— 捍衛(wèi)真理的勇氣、探索真理的信心、獨立思考的能力、對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度…… 大家是從哪感受到的?回到課文當(dāng)中，把帶給我們這么多思考和啟迪的語句找出來，好好讀一讀吧!——自讀，指讀，齊讀。 當(dāng)我們能夠?qū)λv的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑，當(dāng)我們能夠正視著老師們的眼睛，說出自己懷疑的理由，當(dāng)我們能夠潛心鉆研，以科學(xué)的態(tài)度和方法闡述自己的觀點，當(dāng)我們探索中學(xué)習(xí)不斷獲得成功的喜悅之時，我們一定會想起曾經(jīng)“捉弄”過我們的懷特森先生，那位與眾不同的老師。在回憶當(dāng)中，我們感受到了什么?—— 感受到了老師的用心良苦,感受到了老師教學(xué)思想的獨特。他是在用一種特別的方式教育我們，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要有一種獨立思考、獨立判斷的科學(xué)的懷疑精神，并要學(xué)會用事實，用科學(xué)的方法糾正錯誤，堅持真理。 因此，當(dāng)我的鄰居驚訝地說：“那位老師不該這樣捉弄你們”時，我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯了?！贝藭r此刻，我在說這句話的時候，心里是一種怎樣的情感?——被懷特森先生獨特的教學(xué)方法所折服，對老師由衷的崇敬。 請大家?guī)е@種情感說這句話。 學(xué)完這篇課文，不僅懷疑精神根植于我們的心中，懷特森先生——這樣一位老師的高大形象，也在我們的心中留下了不可磨滅的印象。這就是這篇課文帶給我們的價值。 三、小練筆：選擇其一寫出自己的感受。 《我看懷特森先生》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》 六年級語文教案5 《離別的禮物》 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 。 課前準(zhǔn)備： 借助“自讀引導(dǎo)”，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)本文。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)語： 同學(xué)們，當(dāng)別人贈送你有意義的禮物時，你會作永恒的紀(jì)念。當(dāng)友人作別時，贈送的禮物常常是由物想起人。但也有一種特殊的禮物，往往會引起人的傷心。今天我們來學(xué)習(xí)弗達(dá)爾寫的一篇小說，題目是《離別的禮物》，看看這其中的禮物屬于哪一種。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況： (一)生字詞：(展示投影片，要求學(xué)生注音、釋義) 慳吝( ) 喋喋不休() 尷尬( )( ) 戛然而止() (二)根據(jù)小說的三要素，要求學(xué)生回答下列問題(展示投影片中的思考題) 小說中寫了幾個人?(彼得、爺爺、爸爸、那個女人) 根據(jù)故事情節(jié)，課文應(yīng)分為幾個部分? (1)18節(jié)：寫離別的前夜，彼得和爺爺在一起。 (2)921節(jié)：寫彼得的爸爸和那個女人回來，彼得巧妙地教訓(xùn)了那個女人。 構(gòu)成全文故事情節(jié)的線索是什么?(一條毛毯) 三、新授： 分析人物的形象(要求學(xué)生指出課文的具體內(nèi)容) 彼得：敬老、懂事、聰明(1118節(jié)) 人物爺爺：寬厚、慈愛(17節(jié)) 爸爸：孝順、軟弱(121節(jié)) 那個女人：慳吝、刻薄(121節(jié)) 描寫人物的方法：(要求舉例、說明) 語言、心理、神態(tài)、肖像、動作 歸納全文的主題： 本文圍繞彼得的為什么要送走爺爺?shù)膯栴}，通過不同人物對一條毛毯的態(tài)度，展開了善良與邪惡的沖突，提出了一個敬老的社會問題，對不敬老人的行為作了無情的譴責(zé)。 四、質(zhì)疑： 若學(xué)生在質(zhì)疑中沒有涉及下列問題，則老師補充提出： ，為什么彼得和爺爺無心欣賞月色? ? ?從中可以看出作者持怎樣的態(tài)度? 五、積累感悟： 重點突出要孝敬老人，并要求學(xué)生聯(lián)系自己平時對長輩的態(tài)度，談?wù)勅绾巫鹁撮L輩? 六、課堂訓(xùn)練(附課堂練習(xí)) 七、總結(jié)(檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成) 八、布置作業(yè)：完成書后的作業(yè)題。 第 15 頁 共 15 頁
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