魯教版數(shù)學九下53太陽光與影子-資料下載頁
2024-12-08 08:37本頁面
【導讀】我校是福州開發(fā)區(qū)普通中學.學生天真活潑、喜歡游戲,對于新生事物有濃厚興趣.形”等的平面幾何基礎知識.成的影子隨著物體與投影面位置關系的改變而改變；互相平行的物體影長與實長成正比）.?情感、態(tài)度、價值觀目標。自豪感、愉悅感.用實地操作與課堂講演相結合，妙.一堂好課需要教法與學法的和諧統(tǒng)一！對人類有什么好處？下它的影子，這就是投影現(xiàn)象.是在太陽光下形成的.習方向,明確學習任務.生學習新知識的動機,固定小棒或紙片，改變投影面的擺放位。形狀與原物全等.太陽光線可以看成平行光線，情景問題的解決,學生經(jīng)歷操作、觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動,會團結協(xié)作的作用和努力后的成就感和自豪感.的真實高度，可是誰也不知道如何測量，人爬到塔頂上吧，陽照得他的身高等于影長時，他發(fā)出了測塔的影長的命令，計算器計算探討交流，得出：每位同學的影長與身高的比接近相等.題創(chuàng)新就是數(shù)學教學的靈魂！題的引申、拓展.
【正文】 平行投影 (parallel projection) ? 物體在太陽光下形成的影子隨著物體與投影面位置關系的改變而 改變 ? 在同一時刻 ,不同物體高度與其影子長度的比 相等 . 小 結 設計意圖 :理解本課的知識脈絡，并使重點突出，加深學生對新知識的理解，促使能力的形成 . “ 小結 ” 的目的在于知識構建的不斷完善 . 選做題 :探究 正方體在太陽光下的投影是怎樣的呢 ? 作 業(yè) 把問題解決延伸到課堂以外 ,拓展探究空間 .帶著更多更新的問題走出教室 ， 走向生活 ！ (實際操作 :轉動的正方體 ,觀察其在太陽光下的影子 .) 必做題 :在晴朗的日子里，給你一把米尺和粉筆，你能否測出我們學校的國旗桿的高度？ 設計意圖 : 必做題與探究題的設計面對全體的分層教學 .必做題設計目的是培養(yǎng)學生利用本課知識解決實際問題 ， 增強學生的實踐能力 .將數(shù)學學習回歸生活 ！ 板 書 設 計 太陽光與影子 太陽光投影的性質 例題與例題創(chuàng)新 練習與作業(yè) 附： …… …… …… 五 教 學 評 價 我認為 ,評價并不僅僅是考試 ,并不是小測 ,它是教師的 “ 教 ” 與學生的 “ 學 ” 的一面 鏡子 ,因此我不僅評價學生是否掌握了有關結論和獲得結論的 過程 ,而且評價學生的 情緒 ， 評價 學生的實際操作能力 ， 評價他們的 合作精神 ， 甚至評價他們與我這個教師的 “ 親近度 ” .課堂上我采用激勵和批評手段進行評價 ， 課后我不僅詳細記錄以上的評價結果 , 并且將結果 、 學生實際操作錄像帶 、 學生收集的圖片 、 表格放入 學生成長檔案袋 中 .同時評價也是教師 “ 教 ” 的一面鏡子 ,通過這面鏡子反射出我的缺點 、 弱點 ， 反射出我的不足 ， 因此通過評價讓我 改進我的教學 ， 讓我逐漸的成長起來 . 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價 請各位專家、老師 批評指正！
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