魯教版數(shù)學九下53太陽光與影子(存儲版)
【正文】 教學的主體，體會參與的樂趣，感知數(shù)學課堂的美妙 . 一堂好課需要教法與學法的和諧統(tǒng)一！ 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價 布魯納指出 :“ 我們教一門科目 ,并不是希望學生成為該科目的一個小型書庫 ,而是要他們參與獲得知識的過程 .學習是一種過程 ,而不是結果 .” 三 、 教學設計思路 利用表格 分析數(shù)據(jù) , 完成表格 得出結論 利用平行投影性質解實際應用題 課堂上觀看錄像 ,交流探討平行投影性質 指導實際生活 課前實地操作 ,制成錄像帶 . 制作表格 記錄數(shù)據(jù) 利用表格 分析數(shù)據(jù) 完成表格 得出結論 利用平行投影性質解決實際應用題 課堂上觀看錄像 ,交流探討平行投影性質 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價 課堂整體結構設計圖 創(chuàng)設問題 情境 提出問題 問題探究 實踐與體驗 (總結與作業(yè)） 問題創(chuàng)新 四、教學流程及設想 探究活動一、二 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價 影子隨處可見，請舉出關于太陽光影子的兩個實例 ,并談談太陽光影子對人類有什么好處？請你展示課前查找的資料 . 設計意圖：體驗生活、激發(fā)興趣 利用網絡等工具查找學習資源的學習方法 . 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價 享受陽光心情，享受生活 物體在光線的照射下，會在地面或墻壁上留下它的影子，這就是 投影 （ projection)現(xiàn)象 . 上面樹的影子、 晷針 的影子、人的影子都是在太陽光下形成的 . 木杠的影子 木杠 太陽光 地平線 A A’ 生活中處處都存在太陽光與影子 ,太陽光投影是什么投影呢 ?它有什么性質？ 設計意圖：讓學生指明學習方向 ,明確學習任務 . 教學程序 教材分析 教法學法 教學設計 教學評價
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