修改病句微課教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 00:20本頁面
【正文】 更正過來。五、微課總結(jié)總結(jié)起來，修改病句，我們需牢記八個字：讀、找、改、查；增、刪、調(diào)、換。感謝您認真聽完這個微課第五篇：病句辨析與修改微課教學(xué)設(shè)計《病句辨析與修改》微課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析】句子是我們在日常生活中交流思想、表達情感的基本語言單位。讓句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個句子文不從、字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有毛病。辨析并修改病句是語文實際運用能力的具體表現(xiàn)之一，也是考試中長“考”不衰的常青樹。本節(jié)微課主要就是幫助學(xué)生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“診斷和施治”的能力。不僅要求學(xué)生們了解這是病句，是什么樣的病句，而且要求知道如何修改。目前學(xué)生對病句尚處于感性認識的階段，而且這種認識是分散和不完全的，往往還不能自覺地綜合應(yīng)用，修改病句的復(fù)習指導(dǎo)是非常必要的?！窘虒W(xué)目標】能準確判定一個句子有無毛病；能指出病句類型；能針對病句，在不改變句意的情況下，進行恰當?shù)男薷模?【教學(xué)方法與設(shè)計】在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識歸納辨析病句的方法，然后作知識遷移，運用這些方法解決實際問題，形成解題能力。精選典型題例，讓學(xué)生通過示例便能總結(jié)出某種推斷方法。將本次復(fù)習設(shè)計為以“病句診療”為專題的復(fù)習課，指導(dǎo)學(xué)生在練習中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評中明確。教師主要起引導(dǎo)及“點睛”的作用。課前準備：ppt課件；練習鞏固題； 【教學(xué)活動過程設(shè)計】一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，有些孩子在平時說話和寫文章的時候，不小心會讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”。句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，我們就來學(xué)習病句辨析與修改。我們就要像醫(yī)生一樣，先找準病因，再對癥下藥。這節(jié)微課主要講解病句辨析與修改。二、學(xué)習知識點——病句的修改步驟首先我們要牢記修改病句四字訣：讀、找、改、查，也是修改病句的四個步驟。第一步：讀懂原句，弄清句意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。第二步：查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。第三步：對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添加什么、更換什么，然后動手修改。第四步：仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。三、學(xué)習知識點——病句的類型下面，請大家回想一下，病句常見的類型有哪些？成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列 詞語重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅 前后矛盾：即句子前后意思不一致。指代不明：即句中的所指的對象不明確 歸類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類 關(guān)聯(lián)詞使用不當：即句子中的兩個關(guān)聯(lián)詞語錯誤搭配病句類型：成分殘缺、搭配不當、詞序顛倒、詞語重復(fù)、前后矛盾、指代不明、歸類不當、關(guān)聯(lián)詞使用不當四、學(xué)習知識點——病句的修改方法那么我們使用哪些符號來修改病句呢？常用四種符號：即增、刪、調(diào)、換。①“增”。對于“成分殘缺”的句子，可以用添加句子成分的方法，把它補充完整。例如：在聯(lián)歡會上，表演了精彩的節(jié)目。誰表演了節(jié)目呢？沒有交代清楚。這時，可以用增補號將句子改為：在聯(lián)歡會上，他表演了精彩的節(jié)目。②“刪”。對于“重復(fù)啰嗦”、“前后矛盾”和“分類不當”的句子，要用“刪除號”，把多余的詞語或矛盾的部分刪去。例如：他忍不住 不禁笑了起來?？蓪⒕渲袃蓚€意思相同的詞“忍不住”和“不禁”刪去一個。我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了?！耙呀?jīng)”和“將要”是一對矛盾的詞，也要刪去其一。菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。在這個句子中，西瓜是水果，不屬于蔬菜，應(yīng)刪去。③“調(diào)”。對于“詞序顛倒”的句子，可以用“對調(diào)號”把不合理的詞語順序予以調(diào)整，使句子變得通順合理。例如：五月的北京是美麗的季節(jié)。將句中的“五月”和“北京”調(diào)換一下位置即可。④“換”。對于“搭配不當”、“用詞不當”和“表意不明”的句子，可以用更正號把用錯的詞換成該用的詞，使句子表達的意思清晰。例如：在老師的幫助下，我克服了錯誤。應(yīng)把“克服”改成“改正”。又如：我們要緊密勾結(jié)，互相幫助。在這個句子中，“勾結(jié)”是貶義詞，用在這里很不恰當，應(yīng)改為“團結(jié)”。再看：小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。在句子中，“他”指的是小王還是小李，沒說清楚。所以，要將“他”換成小王或小李。五、微課總結(jié)總結(jié)起來，修改病句，我們需牢記八個字：讀、找、改、查；增、刪、調(diào)、換。
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