【正文】 結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。C．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急。D．市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國營企業(yè)工作時，提醒他們要向競爭對手南方企業(yè)學(xué)習(xí)?！?9 選出沒有語病的一句。()A、對于黑板報的藝術(shù)質(zhì)量問題，應(yīng)該引起班委會的重視。B、這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界?！疌、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。D、三年當(dāng)中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。10選出沒有語病的一句()Ａ、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。Ｂ、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。Ｃ、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。Ｄ、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)?！x出沒有語病的一句()Ａ、這個單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說他們在安全防范上沒有漏洞。Ｂ、誰能否定努力鉆研科學(xué)技術(shù)是沒有用的呢？Ｃ、有明確的學(xué)習(xí)目的和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，就不難不取得好的成績。Ｄ、他連續(xù)三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？ ’12．下列句子沒有語病的一項是()，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。’。，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。病句修改答案解析參考1D．A．“從”應(yīng)置“中國人民”后。B．“不可”累贅。C．“這”應(yīng)改為“那”。2．B．A． “自己”多余；或在“自己”前加“與”。C．“主要”和“及其他??”不宜并存。D．“不但??而且”中內(nèi)容應(yīng)遞進(jìn)，不應(yīng)“遞退”。．A．“語文”和“有經(jīng)驗”應(yīng)換位。B．“派人”和“一次又一次”換位。D．“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。4．C．A．無主語。B．“技術(shù)人員??終于試制成功了”主謂搭配不當(dāng)。D．“數(shù)量”不說“提高”。5．D．A．“對于”多余。B．雜糅。C．應(yīng)“岳麓山秋天”。6．D．A．“把??達(dá)到”錯。B．主客體顛倒。C．“這件好人”錯。7．B．“平均”“都”只能用其中一個。8．D．A．應(yīng)分別在“正確”、“充分”、“完整”后加“與否”。B．“由于”不刪則此句無主語。C．“培養(yǎng)??水平”似不妥，也應(yīng)“尤其是培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)青年的水平”。9..B．A、“對于”多余。C、“不但”與“中藥”換位。D、“大踏步向前發(fā)展”應(yīng)為大幅度增長”。．Ａ、“防止”“不再”只需其一。Ｂ、“不管”應(yīng)“盡管”。Ｃ、“仿造偽劣產(chǎn)品”。．Ａ、Ｂ、Ｃ、各多了一重否定。12．A．B.“許多”“張老師的”換位。C.“看到??笑聲”搭配不當(dāng)。，我國人民的文化程度普遍偏低，還“確切地”應(yīng)改為“確實”。第四篇：修改病句教學(xué)設(shè)計《修改病句》教學(xué)設(shè)計六安市清水河學(xué)校 潘梅教學(xué)目的：能說出常見病句的種類（即病因）。懂得修改病句的方法及修改原則。掌握病句的修改符號，并能用修改符號修改病句。能用修改病句的方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：能找準(zhǔn)病句的病因并進(jìn)行修改。課前準(zhǔn)備：相關(guān)內(nèi)容的課件。訓(xùn)練材料。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入引言：“同學(xué)們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治。我們在說話或?qū)懳恼聲r通常會說或?qū)懸恍┥瞬〉木渥?，這樣的句子叫什么？”（板書“病句”）“今天，老師開了一個診所，專門為生了病的句子治病。”（在“病句”前加板書“修改”）“診所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請我們班的同學(xué)來幫忙，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，給這些來就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們在給病句看病前，必須要拿到上崗證。如果能回答以下三個問題，老師就準(zhǔn)許你們上崗。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學(xué)生分組討論后，指名匯報交流。二、分類復(fù)習(xí)逐句請出病句例子，引導(dǎo)學(xué)生分析病因（種類），然后說說修改的方法和修改符號。引言：“看，第一個病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。匯報討論結(jié)果，并說說該用什么符號進(jìn)行修改。用同樣的方法出示病句2—9。三、達(dá)標(biāo)測評發(fā)放測評材料，讓生修改材料上的病句。集體反饋測評情況。指名說說（或展示臺展示）。四、課堂小結(jié)陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的?！苯窈螅覀兊奈恼聦懞煤笠磸?fù)修改，爭取寫出一篇篇美文來。五、拓展練習(xí)啟動“啄木鳥行動”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進(jìn)行修改，比找得準(zhǔn)。板書設(shè)計：（詳見課件）第五篇：修改病句教學(xué)設(shè)計“病句修改”教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué) 魏瑩“病句修改”教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)： 。掌握病句修改的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點：能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。師自我介紹引用孔子名言：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎。板書課題二．掌握做題步驟并了解常見的幾種病句類型。師：有學(xué)生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當(dāng)醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超！（一）明確病句修改的步驟，師引導(dǎo)補(bǔ)充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。（二）了解常見的幾種語病，談?wù)劤Ｒ姷牟【漕愋汀Ｈ纾撼煞謿埲敝貜?fù)啰嗦搭配不當(dāng)詞序顛倒自相矛盾用詞不當(dāng)指代不清分類不當(dāng) ，生判斷類型。師：老師帶來了9位生病的句子朋友，請諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。二、重點學(xué)習(xí)——如何修改語病師生交流，總結(jié)修改的方法。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。學(xué)習(xí)規(guī)范書寫修改符號的。生先試畫，師板書示范。增補(bǔ)號： 刪除號： 替換號： 調(diào)換號：三、練習(xí)鞏固要求學(xué)生用修改符號修改五個病句學(xué)生讀病句，說語病，修改方法。師補(bǔ)充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。不能用新句代替原句。專家解決疑難雜癥——片段修改四、課堂延伸評價自己的表現(xiàn)，給自己點贊。師：一劑劑良藥治好了一個個句子朋友的病，專家治好了疑難雜癥?？磥泶蠹覀€個醫(yī)術(shù)高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達(dá)內(nèi)心的感激和對大家的肯定和認(rèn)可，你能幫幫他嗎？修改病句小能手 妙手回春賽華佗五．總結(jié)希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。板書設(shè)計：病句修改四步：讀找改查 四法：增刪調(diào)換