【正文】 前提。(10)并列不當例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(既然世界上都沒有，那中國怎么又有呢?應(yīng)把“沒有”改為“僅有”)例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。例3：為精簡字數(shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。應(yīng)把其中一個“不”字去掉。(賓語的修飾語語序不當，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個丈夫”的語義不清的錯誤，應(yīng)把“兩個”調(diào)到“菜”的前面。(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”)(4)指代不明例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。(賓語殘缺，句末補上“的做法”才通順。應(yīng)去掉“使”。(主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。(主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，應(yīng)改為“中國會成為農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家。(動賓搭配不當，賓語是并列的兩項，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。(每一類型交由一個小組去分析研究，活動最后環(huán)節(jié)由小組派代表上臺來交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法。躍躍欲試了。(4)分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。應(yīng)改為“同學們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干(即所要表達的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。何為“病句”?(提問)顧名思義，“病句”就是有病的句子。師：相信近期電視上正在熱播韓劇《大長今》，讓我們又一次感受到了中醫(yī)的魅力。將本次專題復習設(shè)計為以“病句診療”為專題的復習課，指導學生通過小組討論，在練習中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評中明確。能正確使用修改符號。能從語法方面指出病句類型。能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理。教學方法與設(shè)計：在教學過程中，以學生為主體。教師主要起引導及“點睛”的作用。今天我們也來當一回醫(yī)生，通過實例來學習診斷和治療的方法。句子是我們在日常生活中交流思想、表達情感的基本語言單位。如何辨析病句。誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢?讀到這里，就含混不清。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當?shù)炔∫?，實踐中最常用。(3)類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。好，下面的時間就交給大家實際操練一下。)病句的常見類型。)例2：他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。)例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。(2)成分殘缺或多余。)例2：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。)(3)詞語誤用。(到底是誰不認識誰?不明確，應(yīng)在最后加上“他”)例2：小明和小華的同學來了。)例3：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊!”(修飾語語序不當，“親切地”與“走過來”應(yīng)對調(diào)。)例2：春運期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。(附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復，可刪掉一個。(先在全班后到全校)例3：一天一夜沒停的吵鬧聲又響起來了。(前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。例2：參加這項活動的都是共青團員和中學生。我們通過辨析查明了病因，然后便可根據(jù)病癥，有針對性地進行修改?！顚W生活動二：學生在辨析病句病因的基礎(chǔ)上對上一環(huán)節(jié)中的病句進行修改。(主語殘缺，可刪去“使”或在“使”前加“這”。(不合事理。(搭配不當)、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。B． 只有不斷學習，努力鉆研，我們的學習成績就會提高。D． 考生在考場上專心答題，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。D． 草長鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠的江南水鄉(xiāng)。D． 即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。中考語文復習之《病句修改》教案過渡灣中心學校劉俊教學目標:讓學生認識常見的病句類型。這種收音機原來售價60元，現(xiàn)為20元，售價降低了三倍。a優(yōu)秀的b國家隊的c一位d有二十多年教學經(jīng)驗的e籃球f女多項狀語排列不當ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的ｃ、。(4)關(guān)聯(lián)詞語次序不當? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。分句次序不當? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質(zhì)。? 藝術(shù)團到達的城市，都毫無例外地受到當?shù)厝嗣竦臍g迎。(3)主賓搭配? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。? 四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(四)成分殘缺:，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。，幸福的生活越過越好。然后找準病因，辨清病句的類型。，可用“調(diào)”的辦法。好好學習政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯誤。成分贅余，但是他一點也不灰心。，我真是從心里由衷地感謝杜老師。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。詞語管轄范圍不確定造成歧義? 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。? 買車、船、飛機、飯票在服務(wù)臺?！窘虒W重點】掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。、能對病句進行恰當?shù)男薷?。他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員生涯。你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進。不合邏輯一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。辨別修改病句的方法、步驟一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。特別注意“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實有效的措施。能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。選出沒有語病的一項A、揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。實 戰(zhàn) 演 練下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。④讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧!第句，修改意見：。能對病句進行恰當?shù)男薷?。?）掌握常見的病句類型。（2）戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。成分殘缺（1）聽了校長的報告，使我受到了極大的鼓舞。由于美國大學忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學技術(shù)人才 逐年減少，產(chǎn)生了人才危機。（3）我們看見火車、輪船在水上，陸地上行駛著。教師、醫(yī)生、軍人在各自的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。C、邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學樓上。C、電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞等國播