【正文】 中提出的各項要求。只有永遠置身于英語教學(xué)的前沿，密切追蹤英語教學(xué)發(fā)展的新動向，與時俱進，及時更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點、新方法，才能真正優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。二、認真?zhèn)湔n，明確目標明確、具體、全面的教學(xué)目標是保證課堂教學(xué)實效性的重中之重。在制定教學(xué)目標時，可將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個具體的目標，首先做到完成每課的小目標，然后完成好單元目標，從而達到最終完成總體目標。在教學(xué)中要做到教有目標，學(xué)有目標，指導(dǎo)檢查也有目標，有的放矢地進行教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)中構(gòu)建有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和空間，促使學(xué)生去質(zhì)疑、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生敢說、會說，愿意并善于同他人合作，使學(xué)生的頭腦不再是知識的容器，而成為被點燃的火把。教學(xué)中不但要讓學(xué)生在知識與能力上得到同步發(fā)展，而且在認知與情感上還要得到和諧發(fā)展?？茖W(xué)地制訂最佳的教學(xué)目標，可以實現(xiàn)以最少的教學(xué)時間和精力取得最佳的學(xué)習(xí)效果。三、研究學(xué)生，優(yōu)化教法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。根據(jù)本班學(xué)生情況運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來有興趣，易于接受。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)有法，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件，以及個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法，一法為主，多法配合，靈活運用各種手段，最大程度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點、關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握知識，又發(fā)展語言運用能力。在處理新舊知識上，要善于利用已學(xué)過的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能，同時要善于在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段來輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的多種感官同時運用，強化對所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學(xué)效果。對于聽力部分，采用激勵機制。在教學(xué)中，要重視學(xué)生的情感、興趣、注意力、意志等非智力因素。教師可以將班級分組，以組為單位，對每個小組建立聽力檔案，組長記錄學(xué)生的聽力水平及所取得的進步，每個月公布一次，以激勵學(xué)生做得更好?？谡Z方面，每次挑選兩到三個小組代表發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成小組代表發(fā)言臺前、臺后掌聲鼓勵的習(xí)慣。巧設(shè)教學(xué)活動，精心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學(xué)活動要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標來制定，遵循教學(xué)規(guī)律，本著從易到難、從簡到繁、難易漸進、變化激趣的原則，使設(shè)置的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。這 2樣才能確保每一項教學(xué)活動都落到實處，不流于形式。四、轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化課堂自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂是指在教師組織指導(dǎo)調(diào)控和目標引領(lǐng)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作、自主展示和自主反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的優(yōu)質(zhì)高效課堂。它的基本理念是充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，從而充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂。教師把課堂上更多的時間還給學(xué)生，通過讓學(xué)生更多地思考，更多地探索，更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個體差異，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。要建立自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂模式，必須實現(xiàn)教師與學(xué)生兩個角色的轉(zhuǎn)變：教師必須把習(xí)慣扮演的傳授者、監(jiān)控者、主宰者轉(zhuǎn)換成組織者、參與者、引導(dǎo)者、欣賞者，在課堂教學(xué)中教師當導(dǎo)演，學(xué)生唱主角；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由過去被動地接受、自我封閉、等老師教轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式增強了實踐性與創(chuàng)造性，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在課堂教學(xué)中要做到突出重點、突破難點，每一堂課都要有一個重點，而整堂課的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標、重點、難點，教師在上課開始時首先展示教學(xué)目標，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師可以通過肢體語言或應(yīng)用模型、投影儀、多媒體等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，抓住學(xué)生的眼睛，抓住學(xué)生的心，使每一位學(xué)生都能興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。五、優(yōu)化時間，加快節(jié)奏提高課堂教學(xué)效率的另一個關(guān)鍵是合理地安排課堂教學(xué)中單位時間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。這就要求英語教師最大限度地減少課堂教學(xué)中單位時間的使用率，減少那些不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和不必要的說明解釋，這就等于增加了有限的時間，解決了課堂教學(xué)時間不夠的問題；同時要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，有效掌握教學(xué)過程中信息的傳遞密度，爭取以最少的教學(xué)時間和精力取得最佳的學(xué)習(xí)效果。英語課堂教學(xué)提倡的是“快節(jié)奏、大容量、高密度”的教學(xué)方式。通過優(yōu)化教學(xué)時間，課堂教學(xué)的信息量增大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，學(xué)生參與活動的時 3間增多了，從而達到提高課堂教學(xué)實效，解決教學(xué)時間不夠的問題。六、精講多練，培養(yǎng)能力精講多練是英語最佳的教學(xué)方法。英語課是實踐課、交際課，這一原則落實到課堂上就是練。在實踐中我體會到，“練”是英語教學(xué)，特別是低年級階段教學(xué)的基本形式。對不同的年級也應(yīng)有所區(qū)別。初一階段應(yīng)以簡單的、機械性的操練為主，訓(xùn)練發(fā)音器官、口耳功能，提高敏捷的反應(yīng)能力。初二以對話、會話為核心，加以創(chuàng)造性的活動，進一步達到流利熟練的能力。初三階段進一步著重課堂教學(xué)為主要陣地并與課文同步的綜合性練習(xí)。要做到精講多練，向老師提出了很高的要求，必須圍繞教材重點，從方法上、時間上精心設(shè)計，做到吃透學(xué)生，弄清重難點，充分估計學(xué)生大面積掌握知識的程度、接受新知識的難易，做到用簡潔的語言講到重點處，練在難點處。每堂課盡量把老師的“講”壓縮在15分鐘內(nèi)?？偠灾艺J為教師在高效的英語課堂中應(yīng)該做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)負個人責任，并對每個學(xué)生都有積極的期待。使教學(xué)的難度與學(xué)生的能力水平相應(yīng)，并隨著成功率的提高調(diào)整難度。給學(xué)生提供實踐新學(xué)概念的機會，并及時獲取有關(guān)他們反應(yīng)的反饋。盡量擴充教學(xué)時間，以擴大內(nèi)容范圍，給予學(xué)生最大的學(xué)習(xí)機會。通過提問、組織、探詢來指導(dǎo)和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。運用多種教學(xué)材料及語言和視覺幫助，以利用學(xué)生觀念的產(chǎn)生和參與行為。每次提問時，在轉(zhuǎn)向下一個學(xué)生或轉(zhuǎn)入下一個問題之前，先引發(fā)學(xué)生的反應(yīng)。小步子呈現(xiàn)材料，給予實踐的機會。鼓勵學(xué)生推出并詳細闡述正確答案。讓學(xué)生口頭提問和回答。利用自然發(fā)生的課堂對話來讓學(xué)生詳述、拓展和評論所學(xué)的內(nèi)容。逐步將學(xué)習(xí)的一些責任轉(zhuǎn)向?qū)W生——鼓勵獨立思考、問題解決和決策。教給學(xué)生組織和學(xué)習(xí)所教內(nèi)容的認知策略。有效的課堂教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進行，才能達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的和諧統(tǒng)一。