五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-10-25 23:58本頁(yè)面
【正文】 同層次、不同水平學(xué)生的需求？反饋環(huán)節(jié)應(yīng)做些什么？這些問(wèn)題有待上課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索。第五篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)案例小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)案例赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅濟(jì)霞一、教學(xué)目標(biāo)a、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞：tomato tofu green beans fish potato mutton pork 三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch ? 回答句：I’d like??..二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析a、重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato tofu green beans fish potato pork cabbage mutton “What would you like for lunch?”操練所學(xué)新單詞。b、難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好的掌握這些單詞，教師需巧教、趣教努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個(gè)單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。教師還可以激勵(lì)學(xué)生小組間展開(kāi)拼讀單詞的比賽，供以突破教學(xué)難點(diǎn)。三、教師用具準(zhǔn)備a、準(zhǔn)備一套有關(guān)于食物的課件。b、準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)食物單詞的卡片。c、準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)和錄音磁帶。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）Warmupsing a song apple a day keeps doctor 、So the apples are healthy fou make me should eat more and more fruit every day,we also should eat more and more vegetables ok, today we talk about many healthy food and your favourite food or fruit.(我首先用這首有關(guān)于蘋(píng)果的歌曲讓大家一起來(lái)唱，唱完之后，強(qiáng)調(diào)健康的飲食習(xí)慣，多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。)（二）Presentation amp。 Practice課件呈現(xiàn)第一張一些水果和食物的圖片。讓學(xué)生先熱身，談?wù)勛约合矏?ài)的食物。利用句型What’s your favourite food? I like?? T: My favourite food is bread and about you? S1: My favourite fruit is watermelon and about you? S2: I like milk and juice.(在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生可以回憶以前學(xué)過(guò)的食物單詞，從而為展開(kāi)食物話題作好一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍與鋪墊)。T：OK，just talk about our favourite , I’ll show you some healthy ’s look the “fish”,那么學(xué)生在此前已經(jīng)接觸了這一單詞，所以他們能夠看到圖片就能馬上的讀出來(lái)。那么在課堂上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，讓學(xué)生能夠熟練的拼讀這四會(huì)的單詞。教師抽同學(xué)們拼讀這一單詞，并在黑板的四線格里示范書(shū)寫(xiě)。下面以同樣的方法引出以下幾個(gè)新的單詞：mutton, pork mutton and pork 是三會(huì)的單詞。T: Today I am take a you guess What’s in it? S: ????（在學(xué)生猜的過(guò)程中引出我們的新單詞）。T：Yes, you’re have green beans.(教師從箱子里面拿出我們今天所教單詞的實(shí)物，大家一起來(lái)讀這一單詞。然后以個(gè)別讀，小組讀等方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的)。教師并示范單詞書(shū)寫(xiě)的形式。T：Who want to get a green beans? S: Can I have some green beans? T: Sure, Here you : Thank you Miss : You are wele!Ok, and ’ll show you my favourite “cabbage” 帶領(lǐng)大家熟悉這一單詞。T： I have a want to get one? S: Miss yu, you are kind and I have some cabbage ? T: Sure, Here you are.(那么在這里讓學(xué)生在認(rèn)讀這些單詞的同時(shí)，來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，接下來(lái)以同樣的方式引出其他幾個(gè)四會(huì)的單詞)。課件呈現(xiàn)今天所學(xué)單詞的這些圖片，讓學(xué)生把剛才學(xué)過(guò)的單詞，依據(jù)圖片說(shuō)出來(lái)。這張課件讓學(xué)生快速的回憶剛才的單詞。加強(qiáng)對(duì)這些單詞的認(rèn)讀。（三）Consolidation amp。 extensionGroup work 學(xué)生以一組為單位，讓我們的學(xué)生把剛才敲打自制樂(lè)器一問(wèn)一答的方法，在小組中進(jìn)行操練，組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)該組的節(jié)奏。S1：What would you like for lunch ? S2: I’d like?..S2: What would you like for lunch? S3: I’d like??.(依次的在打擊樂(lè)器的伴奏下，自己小組來(lái)編一個(gè)有關(guān)今天食物主題的歌謠)。設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)的食譜，教師準(zhǔn)備的多種食物圖片，在這里就可以給學(xué)生自由的設(shè)計(jì)一份自己喜愛(ài)的食譜。那么這一活動(dòng)也在小組中展開(kāi)，這樣能讓學(xué)生共同討論健康的食譜。設(shè)計(jì)好后，在請(qǐng)每組的一個(gè)代表上來(lái)講講自己組的健康食譜的食物有哪些。（四）Sing a goodbye : Goodbye Miss yu do oh do!Goodbye Miss yu do oh do!??..T: Bye bye ,boys and girls!
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