【正文】 意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。）（二）整體感知首先，請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀，認(rèn)真聽，說說課文告訴了我們什么？（聽課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，品味文章生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語言，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。）既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個(gè)世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽呢？是不是所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個(gè)世界上的美妙的聲音呢？作者在文中還提到了一種人——“木頭人”，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？（設(shè)置這兩個(gè)問題訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容）（三）美點(diǎn)追蹤自由讀課文，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁?？合作探究：課文富有詩情畫意，很美！美在哪兒？小組討論，交流（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。因此本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀課文，說說自己的讀書感受。讓學(xué)生進(jìn)一步具體地品味文章生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語言。本環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理都給予表揚(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的品讀及語言表達(dá)能力。）指導(dǎo)課文13段朗讀（1）請(qǐng)一名同學(xué)讀13段，感受語言的美（2）指導(dǎo)朗讀（語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，節(jié)奏要舒緩一些）（3）學(xué)生自由讀，指名讀（4）分段朗讀，女生第一段，男生第二段，齊讀第三段（“讀書百遍，其義自見”，朗讀是語文教學(xué)的主要手段，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、問句的表達(dá)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。）（四）生活感悟我們的生活中還有許多被忽視的聲音，請(qǐng)各位同學(xué)回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談?wù)勗蚝透惺堋?愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)生活?！?教師以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過課文學(xué)習(xí)拓展到自己生活中的體驗(yàn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。)（五）拓展延伸模仿課文13自然段的寫法，運(yùn)用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音。(布置此項(xiàng)作業(yè)，將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來的生活體驗(yàn)深化，通過仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力，做到讀寫結(jié)合。)（六）課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇文章中你有什么收獲？感受到了什么呢？教師小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟到：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束這堂課。“讓我們把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定會(huì)聽到的！”（在輕快的歌聲中結(jié)束一堂課，學(xué)生興致高昂，意味盎然，使課堂知識(shí)及情感得到課后延伸。）（七）板書設(shè)計(jì)：擁有童心你一定會(huì)聽見的熱愛生活板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的主旨及學(xué)習(xí)感悟，簡單明了?！赌阋欢〞?huì)聽見》說課稿10一、說教材教材的地位和特點(diǎn)《你一定會(huì)聽見的》是本冊(cè)第2單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時(shí)安排為一課時(shí)。說目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。（2）能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。（3）情感目標(biāo)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。教學(xué)重難點(diǎn)品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。二、說教法朗讀法點(diǎn)撥引導(dǎo)法放錄音三、說學(xué)法朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對(duì)于人類來講是多么重要!還有一種感覺對(duì)人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會(huì)聽見的!導(dǎo)入新課時(shí)，通過列舉學(xué)生熟悉的事例說明聽覺的重要性，喚起學(xué)生對(duì)聽覺的感情體驗(yàn)，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。（二）師放音樂磁帶《動(dòng)物狂歡節(jié)》。要求學(xué)生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。b．聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。（三）初讀課文學(xué)生大聲自由朗讀課文。讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文。勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語句學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表揚(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。（四）研讀課文學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳髌肺段恼轮攸c(diǎn)句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。四人小組討論交流。全班進(jìn)行交流，討論。“讀書百遍，其義自見”，繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用排比、問句的表達(dá)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。（六）拓展延伸播放自己搜集的最感動(dòng)的聲音，并簡述聽后的感受。(游戲活動(dòng)要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散)愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！苯處熞云降葘?duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。（七）布置作業(yè)寫出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受。(300字左右)布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來的生活體驗(yàn)深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。（八）板書設(shè)計(jì)（略）板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容、作者的思路、語言特點(diǎn)。第四篇：《你一定會(huì)聽見的》課后反思課后反思:《你一定會(huì)聽見的》導(dǎo)語是一堂課的引入部分，也能通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這節(jié)新課中，我是這樣引入的：孩子們，人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見，視覺對(duì)人類來講是多么重要！還有一種感覺對(duì)人類同樣重要，那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是朗朗的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你的傷感不再失意??可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你用心的去聽，你一定會(huì)聽見的！如此感人的話語深深的吸引了學(xué)生的注意力，并從中聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)為主，把生字和讀課文緊密的結(jié)合在一起，這樣生字教學(xué)更有意義。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以看出，學(xué)生對(duì)本文非常感興趣，我在課上運(yùn)用不同形式讓學(xué)生通讀了幾遍課文，每一次讀，同學(xué)們都充滿著熱情，他們對(duì)課文中所描述的聲音感到好奇，也感到新鮮，本文是培養(yǎng)學(xué)生想象力的很好課文，因?yàn)槭澜缟系穆曇粲械氖俏覀兡苈犚姷模械氖锹牪灰姷?，也許正是那些聽不見的聲音才更有趣，我們想象出了許多聲音，使我們更加熱愛大自然，更加熱愛生活，以此來激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，來體會(huì)生活的美好。第五篇：你一定會(huì)聽見的教學(xué)設(shè)計(jì)你一定會(huì)聽見的教學(xué)設(shè)計(jì)你一定會(huì)聽見的教學(xué)設(shè)計(jì)一一、知識(shí)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容。積累本文的美句。二、能力目標(biāo)品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、知道如何聽、怎樣用心聽。三、情感目標(biāo)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生用聽覺感受世界、欣賞美的聲音的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、知道如何聽、怎樣用心聽。品味本文語言的特點(diǎn)。品味本文語言的特點(diǎn)。目標(biāo)教學(xué)法。自主、合作、探究。一課時(shí)。作者在鼓勵(lì)我們大膽的傾聽自然界的各種聲音，了解聲音，提高聽音的能力和水平，做一個(gè)既耳聰又目名的現(xiàn)代人，這也正是教學(xué)追求的目標(biāo)，所以我的教學(xué)也是圍繞這一點(diǎn)展開的。學(xué)生搜集最讓自己感動(dòng)的聲音素材，以備使用。老師準(zhǔn)備PPT韓紅《天亮了》或《天堂里沒有車來車往》。掃除字詞障礙。就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。游戲沒有聲音的世界是怎樣的。教師播放PPT中的聲音。要求學(xué)生：⑴ 閉上眼睛，發(fā)揮想像，說說是什么聲音聲音。⑵ 聽完后，用語言描繪出聽到的聲音。導(dǎo)語：同學(xué)們，美國女作家海倫凱勒自幼失明，發(fā)出了假如給我三天光明的呼喊，可見視覺對(duì)于人類來講是多么重要!還有一種感覺對(duì)人類同樣重要──那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光。是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)。是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你用心去聽，你一定會(huì)聽見的!學(xué)生大聲自由朗讀課文，在書上圈點(diǎn)勾畫出與問題相關(guān)的內(nèi)容?；卮鸪鍪镜膯栴}：⑴ 會(huì)聽的人怎樣聽?⑵ 不會(huì)聽的人會(huì)怎樣?我們應(yīng)該怎樣聽?本文的語言有哪些特點(diǎn)?⑴ 看文章的一二三自然段看語言有哪些特點(diǎn)?⑵ 看文章的一二三自然段看語言結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?⑶ 看每一段的開頭以什么句式居多?用第二人稱寫作的好處是什么?說說生活中那些聲音我們?cè)撀?那些聲音我們不該聽?那些聲音我們應(yīng)該用心去聽?聽《天堂里沒有車來車往》用自己的語言說說你聽到了一個(gè)怎樣的故事。聽朗讀，回答問題：你聽到了那些信息，至少說出兩條：⑴ ────────────────────⑵ ────────────────────說出對(duì)你有益的聲音五種以上。善待我們能聽能看的能力，用心去聽學(xué)習(xí)、生活，用心去看五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)本文語言的特色并能應(yīng)用到寫作中去。你一定會(huì)聽見的教學(xué)設(shè)計(jì)二１、朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的寫作思路。２、品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。３、運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。１、品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。２、運(yùn)用自己的生活理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。１、學(xué)生搜集讓自己最感動(dòng)的聲音材料。２、掃清字詞障礙。３、就自己感受興趣的內(nèi)容，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言。１、學(xué)生自由朗讀課文。２、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。３、學(xué)生自由發(fā)言談讀后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。１、學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步熟誠課文內(nèi)容。２、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分幾部分？１、學(xué)生自由朗讀提出朗讀要求２、品味文章中重點(diǎn)句子或語段３、找出自己不懂的地方，質(zhì)疑解答播放自己搜集的最感人的聲音，并簡述聽后的感受。寫出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受。