【正文】 （2）一定要忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文的體裁，不能寫成讀后感，保留原作的中心思想和主要內(nèi)容，而且，縮寫后的文章也必須是連貫的、完整的。（3）在全面地、準(zhǔn)確地反映原文內(nèi)容的同時，一定要突出原文的中心意思，不能寫成流水賬。也就是說，由于字?jǐn)?shù)所限，縮寫后的文章在講道理方面可能不如原文透徹，但仍要注意講清道理；敘述可能不如原文生動，但仍要注意應(yīng)有感情。（4）縮寫成的文章要首尾連貫，過渡自然，不能寫成段落提綱。：，抓住要點(diǎn)縮寫 三、《草帽計(jì)》片段練習(xí)《草帽計(jì)》，回憶課文的主要內(nèi)容，理出要點(diǎn)。？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫，為什么？保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。，教師總結(jié)點(diǎn)拔。，教師逐段指導(dǎo)。并做到生生互評，師生互評。四、課堂小結(jié)通過本次習(xí)作，我們初步掌握了縮寫的寫作方法，今后，我們還將繼續(xù)練習(xí)縮寫，從縮寫的習(xí)作訓(xùn)練中，不斷鍛煉我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高我們的寫作水平。第四篇：春游習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)“春游花絮”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)淥洋小學(xué)于玲教學(xué)要求：1．抓住春游這一契機(jī)，情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)與習(xí)作的強(qiáng)烈愿望。2．師生共同參與表達(dá)與習(xí)作的過程，并能根據(jù)不同的經(jīng)歷，選擇自己感受最深的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行自由表達(dá)，寫出真情實(shí)感。3．逐步豐富語言，并能學(xué)會抓住細(xì)節(jié)描寫寫具體、生動。4．在習(xí)作過程中學(xué)會與他人分享快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．根據(jù)不同的經(jīng)歷，選擇自己感受最深的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行自由表達(dá)，寫出真情實(shí)感。2．逐步豐富語言，并能學(xué)會抓住細(xì)節(jié)描寫寫具體、生動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 過程預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入；1．由昨日的“春游”談話導(dǎo)入。（板書：春游）2．這次春游大家都非常期待，能說說春游前巴望著去一趟的情景嗎？ 3．學(xué)生說當(dāng)時的情景。4．出示詩歌《明天要去遠(yuǎn)足》，聊感受。明天要遠(yuǎn)足——方素珍翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學(xué)說的 那么潔白柔軟嗎？翻過來 翻過去 唉——到底什么時候才天亮呢？5．詩寫得很真，三言兩語把渴望春游的那種喜悅，那種忐忑，那種淡淡的憂慮寫得惟妙惟肖。（板書：寫真話，表真情）二、習(xí)作指導(dǎo)1．出示春游時的照片，勾起學(xué)生的回憶。2．昨天的春游，還有什么留在了你們的記憶里了呢？細(xì)細(xì)回憶，其中一定有令你最難忘的一幕（板書：難忘的一幕），愿與大家分享嗎？ 別急，先試著用一個關(guān)鍵詞或一句話來交流。3，學(xué)生交流，相機(jī)請學(xué)生上臺板書。這一次春游活動中發(fā)生了多少難忘的小插曲！組合起來是一幅多么有趣生動的春游花絮圖?。∵@么多，你可要用心選擇，重點(diǎn)去寫它，可不能寫成流水帳呀?。ò鍟河眯倪x擇，突出重點(diǎn)）4．老師最難忘的一幕是生火，知道為什么嗎？指名回答。出示習(xí)作片段，指名讀。說說聽后有什么收獲。交流：結(jié)合人物的神態(tài)、動作、內(nèi)心活動、環(huán)境，注意對細(xì)節(jié)的描寫。5．看視頻，說細(xì)節(jié)。三、習(xí)作練習(xí)1．學(xué)生寫重點(diǎn)段，教師巡視指導(dǎo)。2．交流習(xí)作，師生評點(diǎn)。四、總結(jié)這一幕的前后又發(fā)生了什么？在寫成完整一篇習(xí)作的時候，還需要有條理，有順序地寫出來。同學(xué)們，記憶會隨著時光流逝漸漸褪色、消失，但寫在紙上的內(nèi)容，只要保管得當(dāng)，以后每次翻看，都會勾起當(dāng)時的回憶。記下這段時光，給自己留下一份美好的記憶吧！板書設(shè)計(jì)：春游寫出真話，表達(dá)真情難忘的一幕用心選擇，突出重點(diǎn)注重細(xì)節(jié)，詳略得當(dāng)?shù)谖迤骸读?xí)作指導(dǎo)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作指導(dǎo)——橋》教學(xué)設(shè)計(jì)格力巴蜀文井江小學(xué)羅志華一、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望；聽音樂導(dǎo)入。生思考；這首歌寫出了北京的橋的什么特點(diǎn)呢？歌中說到的橋有哪些呢？你們想看看這些千姿百態(tài)，瑰麗無比的橋嗎？現(xiàn)在就和老師一起去看看這些美麗的橋吧。課件展示橋的圖片同學(xué)們這些橋很美是吧，你們可知道橋的演變歷史嗎？ 6，課件展示橋的演變過程、同學(xué)們我們現(xiàn)在知道橋不僅有悠久的歷史而且每座橋還都有獨(dú)自的風(fēng)采，或者，還有動人的故事。那么，我們就來 說說自己喜歡的橋，可以簡單的介紹一兩句。（學(xué)生回憶匯報(bào)）適時評價老師也有一座最喜歡的橋，你想知道有關(guān)它的信息嗎？師最喜歡的是《盧溝橋》（課件出示內(nèi)容）說說老師介紹了盧溝橋哪幾方面的內(nèi)容？隨機(jī)板板書：樣子，特點(diǎn)，故事，感受。你能試著象老師這樣來介紹一下你所喜歡的橋嗎？（學(xué)生介紹）適時評價6，是啊，生活中的橋千姿百態(tài)，多種多樣。為我們的生活增加了無盡的美麗和情趣。自古以來，橋就以它獨(dú)特的魅力，成為許多文人志士的描寫對象。那么這節(jié)老師可就給你一個機(jī)會，讓你也來夸一夸你所知道的橋，或者是你想設(shè)計(jì)的橋，一起來完成一篇關(guān)于橋的作文。板書“橋”二、分析作文要求，確定選材；課件出示作文要求，找本次作文題目，內(nèi)容方面的要求。分析“自擬題目”“寫一篇有關(guān)橋的習(xí)作”學(xué)生自己想一想要寫有關(guān)橋的什么方面的內(nèi)容，并說說原因。同桌交流、指名匯報(bào)。適時評價把學(xué)生說的內(nèi)容進(jìn)行整理，（真實(shí)的橋、心橋、想像的橋）不論想寫什么，都是在表達(dá)一種贊美和喜愛之情。這就是本次作文的主題，你寫的內(nèi)容要圍繞著這個主題。根據(jù)你確定的內(nèi)容為自己的作文起一個響亮的題目。（交流匯報(bào)）師適時評價。三、指導(dǎo)寫法，學(xué)生試口述自己的初稿；相信現(xiàn)在同學(xué)們一定對于自己要寫什么已經(jīng)心中有數(shù)了。那么接下來我們再一起來研究一個更重要的問題，那就是該怎么寫?？梢杂蒙狭袛?shù)字、舉例子的說明方法，使作文更準(zhǔn)確、更有說服力。如果說現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的橋溝通了道路，那么無形的橋溝通的卻是心靈。你是怎么理解心橋的呢？（生談自己的看法）生活中，你什么時候發(fā)現(xiàn)過這座橋的存在呢？（生回答）師總結(jié)（課件配樂）是啊，生活中，父母與子女之間的關(guān)愛、同學(xué)之間的互相幫助、老師對學(xué)生的細(xì)心教育、鄰里之間的相互照應(yīng)、大到民族與民族之間的尊重、國家之間的和平相處，構(gòu)筑成形形色色的無形橋。只要你細(xì)心的感受生活中的每一件事，就會真真切切地感受到它的存在。通過老師的介紹，你一定想起了一些讓你感動的事。來，說說。（學(xué)生交流）師提示寫法。（板書“事情”）突出“情”，在結(jié)尾深化感情，扣題1隨著人類文明的不斷進(jìn)步，不論大真實(shí)的橋，還是心橋，都是越來越多，越來越普遍。等同學(xué)們長大之后，一定會出現(xiàn)許多更奇異的橋。大家也可以寫寫想像中的未來之橋。寫的時候可以仿照第一種的寫法，寫出你想像中橋的樣子、特點(diǎn)。最重要的是要寫出它有那些奇特的功能。板書功能。生交流自己想像中橋會有那些功能？適時評價四、學(xué)生試寫作文，交流、師生共評；