【正文】 祝會上，同學們熱情地歡樂。（）會場上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）我們要愛惜今天的幸福生活。（）弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（）他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）1老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（）1足球是大家十分熱愛的一項運動。（）1林老師說話的態(tài)度很溫暖。（）五、為下列句子填上正確的標點。你只要看看什么花剛剛開放 就知道大致是幾點鐘 這是不是很有趣她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來了老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛來吧 我讓他們放你進來 高爾基說是個小男孩嗎 高爾基問快點收拾行裝 媽媽說 大部隊要出發(fā)了時間長了 他對這塊大石頭發(fā)生了興趣 這么大的一塊石頭 是從哪兒來的呢我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說那你就留下來吧后來 祖逖當上了將軍 他帶領的部隊紀律嚴明 作戰(zhàn)勇敢六、先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。同學們向高高漂楊的國旗敬禮。()()古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()()我仔細觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。()()()勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)。()()高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了。()()()坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。()()“我確實不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌p說。()()娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既??大既是給我的?！?)()她不擔送給我們人愛、體貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。()()()()大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。()()()1小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。()()()()()1列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。()()()1同學們非常遵進和愛帶王老師。()()()七、為下列加點字選擇正確的解釋。a)過： C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過越好。()(2)、小明經老師一翻教育后，已必過了。()(3)、他從小紅手上拿過語文書。()b)間： (1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。()(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。()c)結： (1)、這樣的結局，誰也沒想到。()(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結彩，高興極了。()(3)、爸爸將魚裝進口袋，并挽個活結。()d)冷：，跟熱相反。(1)、冷不防吹來一陣大風，刮走了紙張。()(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。()(3)、下了大雨，好冷啊!()e)了： (1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠處。()(2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。()f)落： (1)、小鳥在樹上落著。()(2)、太陽落下山了。()g)收拾：A、整頓，整理 B、修理 C、整治 D、消滅，殺死(1)、獵人會來收拾你的。()(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()溫和：A、氣候不冷不熱 B、性情、態(tài)度、言語不粗暴。(1)、我的性情十分溫和。()(2)、廣東氣候溫和，適宜農作物生長。()牢：A關牲畜的圈 B監(jiān)獄 C永遠，深深(1)、跟著媽媽住在女牢。()(2)、我要牢記老師的教導。()(3)、亡羊補牢()硬：A、堅 B、堅決，堅定 C、勉強 D、能力強(1)、這塊石頭真硬。()(2)、媽媽有過硬的業(yè)務能力。()(3)、特務怕弟弟把監(jiān)獄的內幕泄露出去，硬是不讓他讀書。()1好：A、優(yōu)點多，使人滿意 B、友好，和睦 C、（身體）健康(1)、經過醫(yī)生的治療，王老師的病好了。()(2)、李紅是一個好學生。()(3)、王芳是我的好朋友。()1快：A速度大，跟“慢”相反 B趕緊，從速 C將，就要，接近D高興 E鋒利(1)、天快黑了，你們回家去吧。()(2)、師衛(wèi)生部長要求白求恩趕快離開陣地。()(3)、你的小刀可真快。()(4)、汽車開得快極了。()(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()1巧：A、心思靈敏 B、（手口）靈巧 C、恰好 D、虛浮不實(1)、我們班的李明心靈手巧。()(2)、狼的花言巧語騙不了羊。()(3)、真不巧，他剛走一會兒。()1才：A、只有 B、剛剛 C、最終(1)、童第周17歲才上中學。()(2)、第一學期期末考試，平均成績才45分。()(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才給解決。()第五篇：三年級語文句子部分復習教案三年級語文句子部分復習教案學習內容：標點符號、修改病句、關聯(lián)詞、修辭手法、“把”“被”句轉換 學習目標：（一）知識性，養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符 號。（二）能力性1．學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。2．自由表達，鍛煉學生的寫作能力。（三）情感性養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。重點難點、引號、破折號等的不同用法，在段落中正確使用標點符號。，修辭手法的掌握與運用。，指導學生按正確的方法修改病句，分析病句的病因。課時計劃：5課時 教學過程 第一課時 1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。2．讓學生說說感受。3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。（一）從小學一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）１．你可知道大海深處是什么樣的嗎２．它們的色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的 ３．海底真是個景色奇異物產豐富的世界 ４．大海深處富含煤鐵 石油和天然氣 ５．喜鵲說 狡猾的狐貍我才不上你的當呢（二）注意“說”的標點符號的集中用法。例1小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?練習老人說 您要找的駱駝 是不是左腳有點跛 例2“一定會飛回來！”男孩肯定地說。練習那我可不知道 老人說例3 “是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！” 練習別哄我了 商人忿忿地說 一定是你把我的駱駝藏起來了 1．學生自由答題2．交流反饋穿插對部分標點作用的理解（出示朗讀展示）3．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。（三）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查（四）成對出現(xiàn)的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。（五）自由練習： 第二課一、修改病句 １．出示例：?我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。?在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。?這道題最后終于被解答出來了。?數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。?星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。?既然有天大的本領，也不能驕傲。?大家的眼睛都集中到主席臺上。２．學生自由答題３．交流反饋穿插對句子錯處歸納(1)改病句的重點和難點是尋找病因。常見的病因一般有①寫錯別字 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。(２)修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。４．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查 第三課時一、關聯(lián)詞語 A并列關系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??B因果關系；因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為?? C條件關系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總?? D轉折關系；雖然??但是??；盡管??還是E假設關系；如果??就??；即使??也??；要是??就??F選擇關系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不?? G遞進關系；不但??而且??；不僅??還?? ，總結方法以上幾種常見的關聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管??還是、不管??總?與?即使??也??不要僅從理性關系上去分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓多讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。二、關聯(lián)詞語復習1．用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。? 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。__________________________________________________________ ? 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。__________________________________________________________ ? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。_________________________________________________________ ? 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。__________________________________________________________ ? 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。__________________________________________________________ 2．選擇下面的關聯(lián)詞語，填在句子中。既??又??不是??而是??一方面??一方面??因為??所以??既然??就??因此??之所以??是因為??只要??就??只有??才??無論??都??不管??總??雖然??但是??盡管??還是如果??就??即使??也??要是??就??不是??就是??是??還是??與其??不如??寧可??也不??不但??而且??不僅??還??? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。?（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。? 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。? 媽媽（）工作，（）參加進修學習。? 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。?（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。? 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。第四課時一、修辭（一）修辭在學習生活中的運用與關聯(lián)認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。２．擬人：擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。３．排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。４．設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。（一）緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。出示句子讓學生指出下列各句運用的修辭手法。１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）２．聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）４．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）５．漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（二）開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學習興趣和水平。請學生從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和夸張句。二、“把”“被”句轉換（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。三、問句改陳述句（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。（二）出示練習題1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。（四）學生進行小組活動四、課堂小結： 第五課時一、修改病句。（一）出示句子1．在中隊會上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個人衛(wèi)生習慣。3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。（二）師生評講各句（三）出示句子學生練習１． 張泉寫字的姿勢。２． 李明同學是我們學習的。３．會唱《中華人民共和國國歌》了。４． 我們要教室的清潔。（四）評講練習二、把句子補充完整（一）出示句子學生練習１．老師（）批改（）作業(yè)。２．我們（）舉行（）運動會。３．爸爸（）去上班。４．（）妹妹（）表演（（二）講評練習情況三、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學）的節(jié)目。三．修辭4