【正文】 上已經(jīng)邁過(guò)了九春秋，現(xiàn)在是我們蟾宮折桂的時(shí)候了。我相信7月4日一定是我們實(shí)現(xiàn)理想的日子。在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上我們一定會(huì)取得全面勝利。而在座各位同學(xué)也一定會(huì)面對(duì)滾滾而來(lái)的錄取通知書(shū)做出自己理想的抉擇。同學(xué)們，孔子曾說(shuō)過(guò)：生無(wú)所息。是的，人生本是求索路,過(guò)去的九年我們接受的僅僅是基礎(chǔ)教育，這說(shuō)明我們目前的知識(shí)水平和綜合能力還相差有限。路漫漫我們要學(xué)屈原的上下求索精神，我們即將迎來(lái)的高一級(jí)學(xué)校將是我們?nèi)嫣嵘晕业牧己脮r(shí)機(jī)。而在今年7月，我們將面對(duì)人生路上重要的中考，這既是我們接受基礎(chǔ)教育的終點(diǎn),更是我們實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，讓我們?yōu)槲覀冏晕业那俺?，為了父母老師朋友的期望，更是為了更好地肩?fù)起我們的歷史責(zé)任而努力吧。雖然中考是在炎熱七月、酷暑難當(dāng)之際，但有一條真理是：真金不怕火煉。是金子總要發(fā)光，相信自己的實(shí)力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命運(yùn)。中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。同學(xué)們！號(hào)角已吹響，收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著一顆最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地沖鋒！接受了九年義務(wù)教育的我們很快便要變成高中生了，九年來(lái)的耕耘也很快到收獲的時(shí)候了。是收獲金黃的麥穗，還是一無(wú)所獲，就看你是否付出了辛勤的汗水。雖說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，但如果只是一味播種，而不對(duì)它精心照料，是不可能結(jié)出豐盛的碩果的。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，世上沒(méi)有人一生下來(lái)就什么都會(huì)，所謂的天才也是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。古往今來(lái)，有哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)自己的辛勤的付出和努力才成功的呢？只有勤奮才是勇奪通向智慧的圣殿的唯一道路。三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì)贏！在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說(shuō)過(guò)：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達(dá)到他所向的目標(biāo)?！本虐俣嗵煳覀儚娘L(fēng)雨中走來(lái)了，在這最后的沖刺中我們決不能棄餒，讓我們用我們的勤奮來(lái)迎接命運(yùn)的撞擊。中考前的心理分析：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓?！o張與焦慮。中考又將臨近，某些科目依然提高不了，優(yōu)勢(shì)科目又進(jìn)步不大。沉默的羔羊——孤寂與仿徨。想找人說(shuō)說(shuō)話，很希望有個(gè)真正的知心朋友幫我減輕心頭的壓力，可現(xiàn)在時(shí)間這么緊，誰(shuí)能顧及自已？困惑來(lái)自家庭——壓力與動(dòng)力。見(jiàn)風(fēng)就是雨——病痛與神經(jīng)過(guò)敏，軀體化的焦慮，自我感覺(jué)不好，又常以軀體不適表現(xiàn)出來(lái)，如頭痛，胃腸不適、疲倦。改向行為，被壓抑的情緒、思想，可能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以改頭換面的形式表現(xiàn)出來(lái)，如易被激怒，大哭、大鬧、甚至拳腳相加。如何心理調(diào)試對(duì)策：正確面對(duì)中考競(jìng)爭(zhēng)，它是人類眾多挑戰(zhàn)中的一種，需要我們?nèi)σ愿埃h(yuǎn)不是生活的全部。正確地看待自已。認(rèn)識(shí)到自已的差距，給自已定一個(gè)力所能及的目標(biāo)。在書(shū)桌上寫(xiě)出幾條奮進(jìn)的座右銘，時(shí)時(shí)誦讀幾遍，強(qiáng)化自己的理想和行動(dòng)，它將成為你奮斗不息的燃料。積極實(shí)行你的計(jì)劃：把注意力放在“你能做到的事”上，而不是為不可知的結(jié)果擔(dān)憂。主動(dòng)與同學(xué)溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流，壓力會(huì)因?yàn)榻涣鞫玫接行п尫?，而信心也?huì)因交流而得到重建。學(xué)會(huì)正面思維，讓微笑常掛在臉上，樂(lè)觀會(huì)增強(qiáng)你的判斷力，這是人們常說(shuō)的好運(yùn)的根源。堅(jiān)持鍛煉身體。運(yùn)動(dòng)是一種有效的釋放壓力的方式，而且還會(huì)讓你提高學(xué)習(xí)的效力。仰望長(zhǎng)天感受自然，當(dāng)你面對(duì)天空的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小的如滄海一粟。同學(xué)們：人生匆匆，青春不是易逝的一段，青春應(yīng)是一種 永恒的心態(tài)，我們站著是一棵樹(shù)，倒了也要是一座橋。沒(méi)有人永遠(yuǎn)成功，也沒(méi)有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。當(dāng)孩子生下來(lái)時(shí)，為什么第一聲就是哭呢，因?yàn)樗蚜?xí)慣了母腹之中的黑暗，習(xí)慣于讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，中斷了讀書(shū)學(xué)習(xí)，所感到的難受往往并非只是怕學(xué)不到東西自己落后了，而是一種生活習(xí)慣被迫改變所引起的惶恐和茫然情緒。人生的決竅就是要站好自已的位置，在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)分層中，如果一個(gè)人選錯(cuò)了位置，在對(duì)自已不利的環(huán)境中，就難以發(fā)揮自已的長(zhǎng)處，那是十分可怕的，阿基米德曾說(shuō)過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球”，其實(shí)我們可以相信，給誰(shuí)一個(gè)支點(diǎn)，誰(shuí)都可以把地球撬起來(lái)。人本來(lái)沒(méi)有多大的區(qū)別，關(guān)鍵在于是否能正確地把握一個(gè) 最佳的支點(diǎn)，找到一個(gè)能使你全力以赴，能使你的品格與長(zhǎng)處得以充分發(fā)展的事業(yè)和環(huán)境。富蘭克林說(shuō)，“寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。同學(xué)們，人生是一場(chǎng)比賽，既要有萬(wàn)米長(zhǎng)跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，在這僅存的40天內(nèi)，我真誠(chéng)地希望你們能奮力一搏，有智慧者出智慧，無(wú)智慧者出汗水，既不出智慧又不出汗水者已經(jīng)走開(kāi)。我堅(jiān)信今年七月的碩果會(huì)更加飄香，七月的笑臉將更加燦爛。明確幾口號(hào)句明確目的，立志成才；（重點(diǎn)中學(xué)）樹(shù)立信心，迎頭趕上；（目前成績(jī)，沒(méi)最后）珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)；（中考倒計(jì)時(shí)，多學(xué)科，計(jì)算時(shí)間帳）講究方法，提高效率；（張馳不息，處理好精力充沛與不佳時(shí)的學(xué)習(xí)策略）遵守紀(jì)律，做好表率；（不因違紀(jì)小事影響情緒）第五篇：初三年級(jí)中考復(fù)習(xí)方案初三年級(jí)中考復(fù)習(xí)方案一、樹(shù)立一種思想：書(shū)本書(shū)本，以書(shū)為本，充分發(fā)揮教科書(shū)的工具性、示范性基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)源于課本閱讀理解也與課本緊密相聯(lián)①小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)中的作用②說(shuō)明方法及其作用③體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義下面是九年級(jí)下冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)與探究》中作文訓(xùn)練題：（1）、你想到過(guò)嗎？我們每天享用的一切，無(wú)一不是自然的賜與。請(qǐng)寫(xiě)一篇為“感謝您的恩賜”的文章，向萬(wàn)物表示感激。（2）、（第四單元）本單元寫(xiě)到人物，無(wú)論是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，還是面對(duì)人民疾苦，他們總是能想到自己的責(zé)任，盡自己的努力。因?yàn)橛辛怂麄兊膴^爭(zhēng)和呼感，中華民族的歷史才寫(xiě)下了光輝的篇章。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，題目自擬。（3）、有什么樣的人生追求，就會(huì)說(shuō)出什么樣的話。學(xué)習(xí)本單元的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，古人有他們自己的原則或主張，能發(fā)出自己的聲音。千百年來(lái)，他們的言行產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)以“遙遠(yuǎn)的聲音”為題，寫(xiě)一篇讀后感。這些作文題明顯有以下特點(diǎn)：關(guān)注成長(zhǎng)，注重自我體驗(yàn)與感悟；關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情；關(guān)注生命，體現(xiàn)學(xué)生的精神品質(zhì)；關(guān)注人文，滲透文化氣息。所以從一定程度上說(shuō)，語(yǔ)文課與作文課是一個(gè)硬幣的兩面，密不可分；每一篇優(yōu)秀課文，都是寫(xiě)作的范文。所謂得法于課內(nèi)，得益于課外。二、圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說(shuō)明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》是源，《中考說(shuō)明》是流?！吨锌颊f(shuō)明》是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)化與解讀，對(duì)具體教學(xué)更具有指導(dǎo)意義。它詳細(xì)地規(guī)定了考試要求、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)和難度以及知識(shí)能力所要達(dá)到的目標(biāo)與層次。三、擬定三個(gè)計(jì)劃：階段進(jìn)度計(jì)劃、類弄專題計(jì)劃、知識(shí)考點(diǎn)計(jì)劃階段進(jìn)度計(jì)劃（塊）：初一、初二、初三內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間合理分配，做到一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)效果：基礎(chǔ)知識(shí)一網(wǎng)打盡。注意一個(gè)原則：注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。類型專題計(jì)劃（線）：基礎(chǔ)性專題：集中時(shí)間訓(xùn)練；閱讀理解專題，定時(shí)有序訓(xùn)練；作文訓(xùn)練，重在平時(shí)，定時(shí)寫(xiě)作。知識(shí)考點(diǎn)計(jì)劃（點(diǎn)）：根據(jù)中考說(shuō)明中閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)訓(xùn)練。四、提出四點(diǎn)建議根據(jù)遺忘規(guī)律，有意安排重復(fù)訓(xùn)練，做到知識(shí)螺旋式積累。方法：隔天細(xì)致溫習(xí)（檢查）、一周分類小結(jié)（測(cè)試）、三周瀏覽回顧（提醒）自己多一些理性，學(xué)生多一些總結(jié)做法：（1）認(rèn)真閱讀教材教參，帶著自己對(duì)中考語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的敏感；（2）仔細(xì)研究試題，歸納總結(jié)題型的特點(diǎn)與解題技巧、方法（3）轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，由依賴時(shí)間出成績(jī)到教學(xué)流程精細(xì)管理出效益的轉(zhuǎn)變（4）先改變學(xué)生，再提高成績(jī)①給學(xué)生一個(gè)信心（人的潛能是無(wú)窮的，人的智慧也是無(wú)窮的），讓學(xué)生擁有持久的學(xué)習(xí)激情②教學(xué)生一種方法（及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)回顧，緊跟檢測(cè)），讓他有“老師講過(guò)我都掌握了”的感覺(jué)，使他輕松上陣③讓學(xué)生形成一種意識(shí)（每做一題都記憶猶新，每錯(cuò)一題都刻骨銘心）：提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)憂患意識(shí)。