【正文】 登的日常英語知識內容和新標準上的教材內容得到了掌握。針對此環(huán)節(jié)，也用了一些小游戲。課上，孩子們學習英語的興趣很濃，積極勇敢地去展示自己，得到老師的肯定與鼓勵，對一些東西也很好奇，想去了解，想去嘗試，求知欲很強烈。課下，孩子們校園里見到我就熱情可愛的打招呼：“Good morning, Miss !Miss Ye 放學時，孩子們個個跟老師說再見，“Goodbye, Miss Ye!”，“See you!”，當聽到這些時，心里猶然生出一種欣慰，覺得這些孩子們很是讓人喜歡。學英語，就是要把它說出來，在日常生活中脫口而出，這才是學生學習英語的最終目的。在攀登英語教學中，我不斷地去探索，不斷地去總結，經(jīng)常和同事交流，解決教學中存在的問題。攀登英語這種新型的教學模式，大大提高了學生學習英語的興趣和熱情，同時也給我們的課堂帶來了無限的快樂和精彩，還有輕松的課堂氣氛，讓我和學生融為一體，共同學習，共同成長，一起攀登英語的高峰！2012——2013學第一學期 二年級攀登英語教學總結通化縣大川明德學校趙妍時光荏苒，轉眼間，我擔任二年級兩個班的攀登英語教學工作又一個學期了，一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的攀登英語教學工作做如下小結：一、加強學習，提高業(yè)務能力“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的攀登英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個攀登英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的攀登英語教學積累經(jīng)驗。力求讓我的攀登英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。為提高攀登英語教學質量，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質課比賽。積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。三、具體教學工作：培養(yǎng)學生說的能力。注重學生表達能力的培養(yǎng)。利用多媒體，激發(fā)學生興趣。注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。抓好培優(yōu)補差工作。四、改進與發(fā)展努力方向。回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。互相學習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短；不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向；深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。2012——2013學第一學期 二年級攀登英語教學計劃通化縣大川明德學校趙妍一、學生情況分析：二年級共有兩個教學班，二年一班25人，二年二班21人，經(jīng)過上學期的學習，孩子們對攀登英語的課堂安排已經(jīng)熟悉，并已具備一定的聽說能力。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發(fā)音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。所以在本學期應面向全體學生，注重多層次個性評價，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的積極性、自主能動性，做好家校協(xié)同工作，營造良好的英語學習環(huán)境二、教材分析本冊教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展、（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。（三）攀登閱讀共12段節(jié)奏英語，為培養(yǎng)學生英語認讀能力特別設計。（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容三、學習目標：保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發(fā)展初步的認讀能力。培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。四、遵循的原則：“No Chinese”原則教師和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環(huán)境當中。容錯原則教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。五、教學措施：采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。采用多種形式激發(fā)學生的興趣組織學生認真安排，準備Minishow活動，向所有家長、來賓展示，使學生有一種成就感家?；?，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。攀登英語教學隨筆通化縣大川明德學校趙妍在英語教學中，聽說訓練極為重要，訓練的方法和途徑也是多各多樣的。經(jīng)過不斷的探索，我總結也以下幾個途徑：一、重視課前熱身活動。小學生由于其自身的特點，他們對已學知識的遺忘性是比較重的，在課前熱身的時候，教師應該帶著學生有目的的自由討論教學過程中可能用到的舊知識，為稍后的新授內容作鋪墊，打好基石。可以運用兒歌，同桌對話，組織游戲，多媒體課件等多種形式。二、在英語教學中，盡可能的運用英語教學，少用或不用漢語，嘗試通過手勢、眼神、動作等肢體語言輔助教學。創(chuàng)設英語氛圍，培養(yǎng)學生用英語思維、表達的習慣。三、要求學生在公共場合嘗試使用英語交際。鼓勵學生在公共場合，如學校，家庭，課堂教學中，使用英語。如進門可用May Ie in?老師禮貌的回答：Come in ，做到鐵嘴、鐵心、鐵面皮。四、創(chuàng)設情境，角色扮演英語做為一種語言，必須在一定的環(huán)境之中學習，課堂表演就是給孩子一個語言環(huán)境，讓學生自由的發(fā)揮，擺脫死記硬背的舊模式。我在教學中，經(jīng)常叫學生表演，效果很好。五、積極運用靈活多變的教學方法，以滿足小學生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。激發(fā)靈感，發(fā)展學生即時應答能力設計和開展豐富多彩的教學活動，授課與游戲相結合，使教學內容輕松易學，復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著總之，經(jīng)過幾學期的英語學習，孩子們從一竅不通到初步入門，從最初對英語的間接興趣，到產(chǎn)生濃厚我要學、我愛學英語的直接興趣。始終保持高漲的學習興趣，讓學生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學習，用親切的微笑、眼神、語言以及游戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗到成功的快樂。讓孩子英語學習的興趣之花常在。從而更好地提高學生的聽說能力。