鐘擺的秘密教案-資料下載頁
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 ？用實驗證明。第四篇：鐘擺的秘密教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)，擺動的快慢是一定的；不同的擺，擺動的快慢與擺線的長短有關(guān)系，而與擺的輕重沒有關(guān)系，擺線越短，擺動得越快。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有、猜想、設(shè)計實驗、獲取與整理資料、得出結(jié)論并表達交流等環(huán)節(jié)。、縝密思考、教學(xué)重點：知道同一個擺，擺動的快慢是一定的。教學(xué)難點：不同的擺，擺動的快慢與擺線的長短有關(guān)系，而與擺錘的輕重沒有關(guān)系，擺線越短，擺動越快。3教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課請看大屏幕：（課件出示）師生談話：請說說在生活中你見到過什么物體也像它們一樣運動？（學(xué)生自由發(fā)言，比如：玩過的秋千；在奶奶家見過的鐘擺；鄰居家小孩躺的搖籃……）活動2【活動】探究活動（1）教師講述：這個溜溜球像我這樣拿其實就是一個擺。你能介紹它的各部分嗎？這節(jié)課我們就來利用它研究擺動的一些現(xiàn)象。（教師板書課題：擺的秘密）（2）講解：什么叫擺動一次？（結(jié)合教具再次強調(diào)，來回一次為一個擺動次數(shù)。師生共同合作，做好自主探究的準(zhǔn)備。）（3）猜猜：擺的快慢與哪些因素有關(guān)？（4）師隨機記錄下學(xué)生的猜測。：實驗一： 同一個擺的擺動快慢實驗要求：1號同學(xué)手拿擺，第一次把擺拿得高一些，（第二次把擺拿得低一些）老師計時30秒鐘。其他同學(xué)仔細數(shù)擺動次數(shù)。2號同學(xué)填好實驗單。3號同學(xué)匯報實驗結(jié)論。師：從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關(guān)系思考：這個實驗我們在設(shè)計時應(yīng)注意讓 保持不變，發(fā)生變化。實驗要求：1號同學(xué)用橡皮泥加重擺錘的重量，擺線長短不動，并拿擺聽口令操作，老師計時30秒鐘。其他同學(xué)仔細數(shù)擺動次數(shù)。3號同學(xué)填好實驗單，（注：擺錘輕的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)4號同學(xué)匯報實驗結(jié)論。實驗結(jié)論：擺擺動快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系思考：這個實驗我們在設(shè)計時應(yīng)注意讓（）保持不變，（）發(fā)生變化實驗要求：1號同學(xué)把橡皮泥去掉后，把擺線長纏在鐵架臺的橫桿上，使擺線變短，并拿擺聽口令操作，老師計時30秒鐘。其他同學(xué)仔細數(shù)擺動次數(shù)。2號同學(xué)填好實驗單，（注：擺線較長的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）3號同學(xué)匯報實驗結(jié)論。實驗結(jié)論：擺擺動的快慢與 擺線長短有關(guān)擺線越短，擺動的越快活動3【活動】小組討論。：靜止的擺在外力的作用下開始擺動，然后在重力和空氣阻力的作用下，擺慢慢停下來。活動4【練習(xí)】考考你怎樣使你的擺擺動的慢一些？30秒內(nèi)，哪個擺擺動的次數(shù)最多？A、擺線長20厘米，擺錘重10克。B、擺線長20厘米，擺錘重20克。C、擺線長10厘米，擺錘重10克。D、擺線長30厘米，擺錘重20克。做一個聽話的擺：一個一分鐘擺動50次的擺，要使該擺在一分鐘內(nèi)擺動60次，該怎么做呢？小朋友玩同一個秋千力氣大的蕩得快，對嗎？體重小的蕩得快，對嗎？體重大的蕩得快，對嗎？誰蕩得快呢？為什么？活動5【活動】課堂小結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計鐘擺的秘密擺 擺線 擺錘擺線長短 擺線越長擺動得越慢，擺線越短擺動得越快。擺錘輕重 無關(guān)第五篇：做一個鐘擺作業(yè)設(shè)計《做一個鐘擺》一、填空題。（）。，擺動速度（），擺長越長，擺動速度（）。（），時間是在（）二、判斷題?！ǎǎ宰顢[動快慢沒有絲毫的關(guān)系……………（），和擺錘輕重?zé)o關(guān)，所以擺繩長短一樣，擺錘長短不一的兩個擺，擺動的次數(shù)一樣…………………………（）三、簡單題。在我們制作一個1分鐘擺動60次的鐘擺中，我們遇到了什么困難，可以怎樣改進？
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