過新年教學設計-資料下載頁
2025-10-25 22:29本頁面
【正文】 快有慢，找到最好，找不到老師再示范感受速度快慢師用小旗擺出一句旋律線（第一句）生猜是哪句，然后生上來移動讓旗變成另一句，其他生猜是哪句并唱出來感受音的高低出示5 7 1 2 3 4 5 幾個音在黑板，師用手點生跟著師的指點唱出《新年好》的旋律訓練視唱能力出示課題、樂譜、歌詞生填詞演唱在熟悉的旋律下填詞，滲透編創(chuàng)的能力，熟悉后就可以自行編創(chuàng)歌詞了。拓展延伸分組，嘗試二聲部①一組加上柯達伊手勢唱5—，一組唱旋律②兩組輪換簡單的`二聲部，從小培養(yǎng)邊唱邊聽的習慣出示碰鐘用碰鐘演奏：Ｘ－－和００Ｘ通過樂器感受三拍子強弱弱的規(guī)律師清唱一至四小節(jié)用Ｘ－－伴奏，五至八小節(jié)用００Ｘ伴奏循序漸進，讓學生跳一跳就能夠得著師指揮一組加上柯達伊手勢唱5—，一組唱旋律一組碰鐘伴奏感受簡單三聲部帶來的奇妙小結這節(jié)課，我們學了一首新歌，名叫：新年的腳步已經(jīng)很近了，回去可以教爸爸媽媽唱，在新年到來的時候和家里人一起演唱迎接新年?！缎履旰谩方o父母當老師，可以更好地提高學生復習歌曲的興趣。我國音樂教育的模式是單純地教唱歌，學生主要是模仿現(xiàn)成的音樂藝術作品，很被動。由于在音樂方面人的先天素質(zhì)客觀上有著很大差異，總會有一部分學生離教學要求甚遠，于是他們自然對音樂“敬而遠之”，教師也束手無策。對此，奧爾夫的教學理念和體系應該能使我們從中得到很多啟示。本課始終遵循奧爾夫音樂教學法的教學理念，從音樂產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。每一個環(huán)節(jié)都蘊含著豐富的音樂要素，但并不是機械地講授，而是讓學生在體驗和實踐中去感受音高、樂句、速度、開始和停止等等，學生完全在游戲中去體驗、去實踐，實現(xiàn)喜歡音樂、表現(xiàn)音樂的最終目的。《過新年》教學設計2教學目標《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學重點：用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學安排：2課時第一課時表演《晚會》欣賞《小拜年》創(chuàng)編與活動教學過程 ：一、聽《晚會》 教學基本要求，感受音樂的歡樂氛圍。提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?。，讓學生隨著音樂做動作。二、表演《小拜年》 教學基本要求。，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。、填唱歌詞。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。，然后用這幾個音編旋律。，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時：表演《窗花舞》欣賞《過新年》創(chuàng)編與活動教學過程（）：一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。生帶著問題復聽ab段。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）“噓，還準備了……播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？幾個學生回答。（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。（3）小組展示三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?。課后拓展延伸師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？【《過新年》教學設計】相關文章：5.《過新年》2000字：過新年9.《過新年》教學反思
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