過新年教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 快有慢，找到最好，找不到老師再示范感受速度快慢師用小旗擺出一句旋律線（第一句）生猜是哪句，然后生上來移動(dòng)讓旗變成另一句，其他生猜是哪句并唱出來感受音的高低出示5 7 1 2 3 4 5 幾個(gè)音在黑板，師用手點(diǎn)生跟著師的指點(diǎn)唱出《新年好》的旋律訓(xùn)練視唱能力出示課題、樂譜、歌詞生填詞演唱在熟悉的旋律下填詞，滲透編創(chuàng)的能力，熟悉后就可以自行編創(chuàng)歌詞了。拓展延伸分組，嘗試二聲部①一組加上柯達(dá)伊手勢(shì)唱5—，一組唱旋律②兩組輪換簡(jiǎn)單的`二聲部，從小培養(yǎng)邊唱邊聽的習(xí)慣出示碰鐘用碰鐘演奏：Ｘ－－和００Ｘ通過樂器感受三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律師清唱一至四小節(jié)用Ｘ－－伴奏，五至八小節(jié)用００Ｘ伴奏循序漸進(jìn)，讓學(xué)生跳一跳就能夠得著師指揮一組加上柯達(dá)伊手勢(shì)唱5—，一組唱旋律一組碰鐘伴奏感受簡(jiǎn)單三聲部帶來的奇妙小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了一首新歌，名叫：新年的腳步已經(jīng)很近了，回去可以教爸爸媽媽唱，在新年到來的時(shí)候和家里人一起演唱迎接新年?！缎履旰谩方o父母當(dāng)老師，可以更好地提高學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的興趣。我國(guó)音樂教育的模式是單純地教唱歌，學(xué)生主要是模仿現(xiàn)成的音樂藝術(shù)作品，很被動(dòng)。由于在音樂方面人的先天素質(zhì)客觀上有著很大差異，總會(huì)有一部分學(xué)生離教學(xué)要求甚遠(yuǎn)，于是他們自然對(duì)音樂“敬而遠(yuǎn)之”，教師也束手無策。對(duì)此，奧爾夫的教學(xué)理念和體系應(yīng)該能使我們從中得到很多啟示。本課始終遵循奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)理念，從音樂產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的音樂要素，但并不是機(jī)械地講授，而是讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中去感受音高、樂句、速度、開始和停止等等，學(xué)生完全在游戲中去體驗(yàn)、去實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)喜歡音樂、表現(xiàn)音樂的最終目的?！哆^新年》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)表演《晚會(huì)》欣賞《小拜年》創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程 ：一、聽《晚會(huì)》 教學(xué)基本要求，感受音樂的歡樂氛圍。提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?。，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。二、表演《小拜年》 教學(xué)基本要求。，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。、填唱歌詞。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌這是用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。，然后用這幾個(gè)音編旋律。，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時(shí)：表演《窗花舞》欣賞《過新年》創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程（）：一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。生帶著問題復(fù)聽ab段。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）師鼓勵(lì)并播放a段錄象：她們?cè)诟墒裁矗可蕾p并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個(gè)年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？（拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）“噓，還準(zhǔn)備了……播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編（1）師：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？幾個(gè)學(xué)生回答。（2）分組討論把說出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。（3）小組展示三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?。課后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實(shí)我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？【《過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：5.《過新年》2000字：過新年9.《過新年》教學(xué)反思
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