過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-03 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。難點(diǎn)：邊唱邊表演六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程律動(dòng)（1）2/4 x x x x 拍手 拍肩 拍手 拍腿（2）播放音樂(lè)《過(guò)新年》，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。導(dǎo)入（1）提問(wèn)：這首歌曲，同學(xué)們聽到了什么節(jié)日呢？這個(gè)節(jié)日里，大家會(huì)做什么呢？（學(xué)生自由回答）（2）出示圖片，讓學(xué)生感受新年的氣氛。（放鞭炮、舞獅子、掛燈籠等）（3）念對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚 鏘，下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，咚鏘咚咚鏘2/4 x x x x x x x x x x x x 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 （4）認(rèn)識(shí)幾位音樂(lè)的好朋友： 3 5 6 1（5）用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)旋律的高低走向 2/4 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 2/4 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0（6）律動(dòng)，邊做動(dòng)作邊唱上面的兩條旋律。新課教學(xué)（1）出示課題—過(guò)新年（2）播放歌曲，學(xué)生試唱。（3）男女生對(duì)唱（4）想一想：第三段應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（學(xué)生自有發(fā) 揮，老師總結(jié)）（5）完整的演唱全曲提問(wèn)：你們還知道哪些關(guān)于新年的歌曲呢？ 老師播放（新年好、新年快樂(lè)等歌曲）聽著歌曲，學(xué)生走出教室。第四篇：過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)《過(guò)新年》教案吳秋香 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《過(guò)新年》。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》，感受歡快、活潑的情緒。通過(guò)用拍腿、拍手、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠有感情地唱熟歌曲。能夠積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽《春節(jié)序曲》音樂(lè)，拍手進(jìn)教室。二、激趣導(dǎo)入新課：（音樂(lè)繼續(xù)）師：這段音樂(lè)好聽嗎？生答。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過(guò)什么節(jié)日？生答。師：你們喜歡過(guò)年嗎？生答。師：向老師介紹一下，你是怎樣過(guò)年的？生答。三、節(jié)奏游戲：師：既然大家都這么喜歡過(guò)年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧?。ǔ鍪竟?jié)奏短句）① 過(guò)新| 年呀 |咚咚 咚咚 | 鏘0 | ② 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚鏘| 咚咚 鏘|教師先范讀一遍，再帶學(xué)生一起念兩遍。指導(dǎo)生用手拍腿模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。請(qǐng)各個(gè)小組配合練習(xí)：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來(lái)。鞏固練習(xí)：教師身體轉(zhuǎn)向哪組，哪組同學(xué)邊念邊配合著拍擊；當(dāng)老師站起來(lái)，全班一起邊念邊配合著拍擊。四、新歌教學(xué)：感受新歌：①師：真棒！今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歡慶過(guò)年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？（播放歌曲錄音）學(xué)生聽后，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。②師：老師再放一遍，請(qǐng)大家注意聽這首歌曲的情緒。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。探究歌曲：①朗讀歌詞。教師出示歌曲譜。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師一句生一句念歌詞一遍。②生跟師模唱歌曲旋律。師：下面老師唱一遍給你們聽，請(qǐng)你們?cè)谛睦锔蠋熝莩?。教師彈琴并范唱，學(xué)生在心里跟唱。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲跟老師演唱一遍。老師彈琴并演唱，學(xué)生輕聲跟唱。③師：你們覺(jué)得什么地方唱起來(lái)有些困難？學(xué)生提出難點(diǎn)，教師帶學(xué)生單獨(dú)練唱。師：好了，讓我們有感情地再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）⑤給歌曲取名字。師：哎呀，好象這首歌曲還沒(méi)有名字吧！誰(shuí)能給它取個(gè)名字？生猜歌名。⑥教師出示歌名，全班齊讀歌名。表現(xiàn)歌曲：師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。師：我們?cè)谇懊娴挠螒蛑?，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們?cè)儆眠@種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來(lái)。（帶學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）請(qǐng)各小組、男女生配合拍擊練習(xí)?？梢韵劝炎詈筝^難的地方集體練習(xí)一下，再請(qǐng)學(xué)生邊唱邊配合拍擊。師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和镲，你們想不想上臺(tái)來(lái)試試呀？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師可以先指導(dǎo)一下，再請(qǐng)他們伴奏。臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和镲，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。）師生合作，放音樂(lè)，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂(lè)器或拍腿拍手伴奏。（五）創(chuàng)編伴奏：師：過(guò)新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為
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