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正文內(nèi)容

過新年教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)

2024-11-09 12:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一次聆聽后我讓同學(xué)們說出除了聽到歌聲外還聽到了什么聲音?從而引出鼓和鑼,再讓同學(xué)們用自己的手指做鼓棒,用課桌當(dāng)鼓,練習(xí)咚咚咚咚鏘的節(jié)奏。目的是為了讓同學(xué)們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節(jié)奏的練習(xí)。使同學(xué)們都積極的參與到學(xué)習(xí)中來。然后通過送同學(xué)們春聯(lián)來處理這首課的難點(diǎn)?!氨夼诼暵曡尮捻?,唱歌跳舞多歡暢”。先讓同學(xué)們自己讀,然后再讓同學(xué)們按照老師的節(jié)奏讀。這樣同學(xué)們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點(diǎn)。為了更能突出這首歌曲的情緒,我還進(jìn)行了秧歌舞步的教學(xué)。由于低年級(jí)的學(xué)生都特別好動(dòng),所以在學(xué)這個(gè)舞步的過程中同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,不但學(xué)會(huì)了秧歌舞的動(dòng)作而且還能隨音樂表達(dá)出來,課堂氣氛很活躍。在這節(jié)課的`拓展部分我讓同學(xué)講了年的來歷,后教師總結(jié),你們所聽的只是傳說??茖W(xué)的講年就是以地球公轉(zhuǎn)周期為基準(zhǔn)的時(shí)間單位。地球繞太陽一周是一年。本節(jié)課的不足:1對(duì)歌曲的處理還不到位。2對(duì)時(shí)間的把握不準(zhǔn),計(jì)劃中還要介紹一首古詩《元日》通過古詩的加入拓展學(xué)生的知識(shí)面和了解我國古人遺留下來的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德?!哆^新年》教學(xué)反思11為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一開始我設(shè)計(jì)了“我比你猜”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,由放鞭炮聯(lián)想到新年,通過聆聽《小拜年》讓孩子們認(rèn)識(shí)了中華民族樂器鑼鼓镲,了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音,學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”,這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊,也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí),逐步熟悉了歌曲的歌詞,然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了,所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)與示范,讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的,應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中,并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。整堂課,學(xué)習(xí)氣氛佳,學(xué)生都保持高度的39。興趣,學(xué)習(xí)的效果很好。想想這節(jié)課,我覺得非常有收獲。它讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法可以隨著環(huán)境的改變而靈活變化,兩種教學(xué)方法的得出,使我的教學(xué)方法進(jìn)一步得到補(bǔ)充和完善。同時(shí)也使我知道了:只有適合了學(xué)生的心理特點(diǎn),符合的他們的興趣愛好,他們才樂于接受,音樂課才能讓學(xué)生喜歡?!哆^新年》教學(xué)反思12一、音樂陶冶人的情操,是最好的精神享受。在教學(xué)中,共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí),為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂情境,如:感受圣誕氛圍,欣賞圣誕歌曲等,讓學(xué)生自己去感受和鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,發(fā)展想象,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂,了解歌曲產(chǎn)生的背景,能開闊學(xué)生的音樂審美視野,理解和尊重音樂的人文氣息,使學(xué)生了解和熱愛音樂文化,形成良好的人文素養(yǎng)。這首膾炙人口的外國圣誕歌曲,除了旋律優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),還有一段感人的小故事。本課,我設(shè)計(jì)了平安夜歌的來歷等環(huán)節(jié),進(jìn)一步感受西方文化,拓展學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的思想。整堂課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生富有興趣,富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識(shí),掌握音樂技能,了解音樂文化,讓孩子們快樂中有收獲,收獲中有快樂,更好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的音樂教學(xué)。音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),本課融音樂欣賞、唱歌、技能訓(xùn)練為一體的綜合音樂課,旨在通過多種方法、不同途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,充分感受歌曲的情緒,體驗(yàn)安詳寧靜的意境。通過聆聽不同版本《平安夜歌》,讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格帶來的不同情緒,以此感受在不同處境下不同內(nèi)次年感情感,提升對(duì)平安夜歌的更深層次的理解。二、多媒體技術(shù)在課堂中的運(yùn)用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。因此,在教學(xué)過程中,我們必須以生動(dòng)有趣的39。知識(shí),去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。多媒體教學(xué)生動(dòng)直觀、表現(xiàn)力極豐富,能再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的全過程,縮小時(shí)空差距。它通過直觀形象的手段,以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性。突出重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。欣賞《平安夜》音樂時(shí),我就利用了多媒體展示學(xué)生所熟悉的過節(jié)日時(shí)的熱烈場面,引發(fā)學(xué)生回憶,從情緒上產(chǎn)生親切感,使學(xué)生自然而然地進(jìn)入情境,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。《過新年》教學(xué)反思13鑼鼓镲是民間常用來表現(xiàn)喜慶、熱鬧、歡快氣氛的打擊樂器,雖然孩子們都聽到過它們發(fā)出的聲響,但很少親密接觸過,也就很少親手敲打過。為了讓孩子們感受這三種樂器的魅力,能夠很快地掌握它們的演奏方法,并準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,我采取以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):一、激趣導(dǎo)入首先,播放鑼鼓镲音樂,讓孩子們感受其情緒,并辨別音色,同時(shí)展示實(shí)物與圖片。接著播放動(dòng)畫演奏,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)敲擊演奏的興趣。二、模仿敲擊我先分別敲擊這三種樂器,并選擇不同的部位進(jìn)行敲擊,讓孩子們在模仿敲擊姿勢的同時(shí),判別音色的美感,引導(dǎo)它們在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中,注意自己對(duì)演奏姿勢掌握及不同部位所發(fā)出的聲響是不同的,要尋找音色好聽的部位去敲擊,展現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。三、創(chuàng)編響聲詞請學(xué)生仔細(xì)聆聽三種樂器發(fā)出的聲響,創(chuàng)編象聲詞模仿唱一唱。這樣既能使學(xué)生掌握模仿三種樂器的象聲詞,又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,為以后的創(chuàng)編活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。四、相互合作音樂活動(dòng)是一個(gè)相互合作,集體完成的項(xiàng)目,特別是用不同的節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏,這一點(diǎn)體現(xiàn)的更加明顯。如果合作好了,就能夠演奏出動(dòng)聽美妙的音樂,如果合作不好,那就是噪音了。我運(yùn)用分小組探究學(xué)習(xí)的方法,讓它們分別敲擊自己手里樂器的`節(jié)奏,然后再合二為一,最后個(gè)別展示跟音樂為歌曲伴奏。五、延伸拓展讓孩子們仔細(xì)觀察身邊的物品,并敲擊傾聽,哪些物品通過敲擊發(fā)出的聲響與這三種樂器的聲響相似,沒有樂器的同學(xué)可以敲擊它們,模仿聲響,為歌曲伴奏。這樣提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還做到了面向全體。整堂課下來,基本達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo),但因樂器數(shù)量較少以及時(shí)間的關(guān)系,上臺(tái)親手演奏這三件樂器的孩子太少了,另外,除了這三件樂器外,還應(yīng)該加入其它的打擊樂器及表演動(dòng)作,來烘托熱烈、歡快、熱鬧的氣氛,這樣孩子們的參與率就高了,才真正達(dá)到全體參與的效果了?!哆^新年》教學(xué)反思14上個(gè)星期我在學(xué)校上了一節(jié)研討課,課題是《過新年》,這課中我安排了認(rèn)識(shí)中華民族樂器鑼鼓镲、聆聽器樂曲《小拜年》和演唱歌曲《龍咚鏘》這些教學(xué)內(nèi)容。一、興趣先行現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強(qiáng)調(diào):“要以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng)。我想:只有學(xué)生有興趣,他們才會(huì)樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一開始我設(shè)計(jì)了猜謎語進(jìn)行導(dǎo)入,讓孩子們認(rèn)識(shí)了中華民族樂器鑼鼓镲,了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音,學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”,這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。二、欣賞音樂趁著大家興趣漸起,我提問:一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢?學(xué)生說過年時(shí)。我再問:孩子們,過年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀?你們在過年時(shí)候最喜歡做什么???小手一個(gè)一個(gè)的舉起來,都想來說一說,有的說發(fā)紅包,有人說,我最喜歡放煙花、放鞭炮;也有的`說,吃餃子貼對(duì)聯(lián),有的說,去拜年;還有的說敲鑼打鼓……“是呀,過年我們要做的事情有很多。讓我們一起來看看中國有哪些過年的習(xí)俗。”于是播放了一些有關(guān)春節(jié)的圖片和視頻。聆聽器樂曲《小拜年》和同學(xué)們一起過新年。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心。在此我抓住低年級(jí)孩子們“好玩、好奇、好動(dòng)”這一特性,通過模仿的形式調(diào)動(dòng)《過新年》教學(xué)反思15《過新年》教學(xué)反思興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力,是學(xué)生享受音樂、用音樂美化人生的前提。在本課時(shí)中我牢牢抓住過年這一主線,來貫穿整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生始終沉靜在現(xiàn)實(shí)與想象之中,興趣昂然地完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了較理想的教學(xué)效果?!哆^新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚鏹”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。 本課在設(shè)計(jì)時(shí),我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲從課堂的效果來看,基本完成了教學(xué)目標(biāo)的`要求,學(xué)生能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),小組間,師生間配合默契,使學(xué)生在情感上體會(huì)到新年的快樂。學(xué)生能夠基本達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從情境導(dǎo)入以歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生一目了然描寫的是老師的歌,為學(xué)習(xí)《每當(dāng)、在語言上,還需要更加的鮮明簡煉。第三篇:《過新年》教學(xué)反思《過新年》教學(xué)反思15篇《過新年》教學(xué)反思1本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據(jù),面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,采用游戲、比賽等適合低年級(jí)學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。把快樂教學(xué)引入課堂之中,便學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)的完成教學(xué)目標(biāo)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí),通過各種音樂活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操,促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?!哆^新年》是小學(xué)音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的`歡樂情景。二班的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,所以在課上我以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在課上我努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍,使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)音樂帶來的樂趣?!哆^新年》教學(xué)反思2《過新年》是人音版義務(wù)教育教科書(20xx版)一年級(jí)上冊第八課。《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。這首歌的歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切,通俗易懂,旋律簡單、質(zhì)樸。在教這首歌前,我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。通過欣賞兩首不同題材的《平安夜》把學(xué)生帶入由音樂創(chuàng)設(shè)的情景,讓孩子嘗試國外過新年體驗(yàn)。學(xué)生們聽了我的介紹,都非常感興趣。他們在學(xué)唱《新年好》時(shí),心情都很愉快。很快就掌握了這首歌,于是就以小組的形式,進(jìn)行了比賽,聽聽哪個(gè)小組唱得最有感情,并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué),正處于轉(zhuǎn)折階段,針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn),發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),在課堂教學(xué)中,利用小樂器來為歌曲伴奏,也是能起到事半功倍的作用的,學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣濃厚了,掌握節(jié)拍的韻律感也容易了,學(xué)生們各個(gè)小組的配合也默契了。學(xué)生在運(yùn)用打擊樂器的過程中,能積極主動(dòng)參與。當(dāng)然教師在對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)過程中,要及時(shí)的引導(dǎo),通過小組學(xué)習(xí)的方式,帶動(dòng)自控能力較差的學(xué)生共同參與,一起感受不同節(jié)拍的韻律感,樂器演奏時(shí)拍擊出不同節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,達(dá)到預(yù)期的效果。當(dāng)然,沒有一節(jié)課是完美無暇的,每個(gè)人的思路、想法不同也造就了課程的設(shè)計(jì)不同,我認(rèn)為我的這節(jié)課還可以用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路,相信在以后的教學(xué)過程中我會(huì)更加努力,集思廣益,為孩子們帶來更加精彩的音樂課堂!《過新年》教學(xué)反思3本節(jié)課以“過新年”為主線,貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗(yàn)、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,突出對(duì)歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),是一個(gè)綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會(huì)了歌曲。為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內(nèi)容中去,教師把教室布置成過新年的場景,使學(xué)生感覺到了新年到處都洋溢著喜氣洋洋和熱烈的氣氛。利用歌曲《過新年》進(jìn)行律動(dòng),學(xué)生模仿教師的動(dòng)作從教室外伴著音樂的旋律跳進(jìn)來。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂的氣氛來激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中,起到引入課題的作用。根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理,運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法,使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí), 。如在教學(xué)節(jié)奏時(shí),教師采用了直觀形象的圖片形式,讓學(xué)生按圖片讀出節(jié)奏,并與老師進(jìn)行歌詞接龍的游戲,學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的歌詞與節(jié)奏。根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,教學(xué)中我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如教師在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲情緒。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,學(xué)生選擇表演形式自編表演動(dòng)作,讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育。這節(jié)課中教師巧妙的設(shè)計(jì),使學(xué)生獲得了更多的收獲。教學(xué)中通過學(xué)生模仿、敲打、再模仿的音樂實(shí)踐活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的39。興趣,學(xué)生能在實(shí)踐的過程中了解、掌握鑼、鼓、镲的音色及敲打方法。再如:分組對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行練習(xí)的環(huán)節(jié),學(xué)生們通過親自實(shí)踐、合作練習(xí)、小組匯報(bào)等音樂實(shí)踐過程中,表達(dá)了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學(xué)中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請同學(xué)利用身邊的物品模仿鑼、鼓、镲的聲響,孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來:小手敲桌子邊模仿鼓的、格尺敲打鉛筆盒模仿鑼的、兩個(gè)鉛筆盒互相敲打來模仿镲的。孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。本節(jié)課還有遺憾的是:學(xué)生雖然對(duì)過年有了一些了解和感受,但教師應(yīng)對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些介紹或請同學(xué)們交流交流會(huì)更好。其次,在課的最后環(huán)節(jié)加上知識(shí)的拓展:回家查找資料,國外是怎樣過新年的?我想這樣補(bǔ)充后這節(jié)課教學(xué)效果會(huì)就會(huì)更好些?!哆^新年》教學(xué)反思4歌曲《新年好》,是一首典型的三拍子歌曲,歌詞內(nèi)容通俗易懂,曲調(diào)優(yōu)美舒暢,是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。
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