過新年教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師的對(duì)聯(lián)朗讀找找跟我們闖的第一關(guān)的哪個(gè)節(jié)奏相似？ 生：師：回答的真好，有了一幅完整的對(duì)聯(lián)和對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，老師不由得想來(lái)唱一唱這幅對(duì)聯(lián)，同學(xué)們你們?cè)敢夂屠蠋熀献饕幌聠幔?生：師：師唱簡(jiǎn)譜。生：唱歌詞。師：恭喜同學(xué)們，闖關(guān)完畢！讓我們來(lái)學(xué)習(xí)新歌曲《過新年》。模唱旋律。①小聲慢速用lv音模唱旋律。注意：連音線 61 65 ②自然慢速用lv音模唱旋律。注意：0四分休止符③完整跟琴聲用lv音模唱旋律。全曲分為6句，打亂歌曲順序。讓學(xué)生通過剛剛模唱旋律，找準(zhǔn)歌曲順序并有節(jié)奏的朗讀歌詞。①師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（師讀第一句，生自讀同樣節(jié)奏的第二句）②情感滲透。（說(shuō)說(shuō)歌曲唱歌了哪些內(nèi)容？）（圖片認(rèn)識(shí)鑼、鼓）填入歌詞，完整的跟琴演唱歌曲。四、合作創(chuàng)編，拓展延伸。師：同學(xué)們老師相信你們除了跟伴奏還可以把歌曲表現(xiàn)的更好，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間全班分4人一小組，討論一下還能用什么更好的方式表達(dá)歌曲。展示交流。（全班分三組；唱歌秧歌步；敲桌子當(dāng)鼓；拍手是鑼。）五、總結(jié)全課，主題升華。師： 快樂的時(shí)光已向我們揮手，同學(xué)們，老師想問這節(jié)音樂課你有收獲嗎？ 生：師：同學(xué)們說(shuō)的真好！都有滿滿的收獲！讓我們手搭肩膀每排每位同學(xué)相接再次為鞏固歌曲。生： 師：（方法同上）由教師領(lǐng)頭每排相接走出教室。第四篇：過新年教學(xué)設(shè)計(jì)《過新年》教案吳秋香 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《過新年》。用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。通過用拍腿、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠有感情地唱熟歌曲。能夠積極投入到音樂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進(jìn)教室。二、激趣導(dǎo)入新課：（音樂繼續(xù)）師：這段音樂好聽嗎？生答。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日？生答。師：你們喜歡過年嗎？生答。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。三、節(jié)奏游戲：師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！（出示節(jié)奏短句）① 過新| 年呀 |咚咚 咚咚 | 鏘0 | ② 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚鏘| 咚咚 鏘|教師先范讀一遍，再帶學(xué)生一起念兩遍。指導(dǎo)生用手拍腿模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。請(qǐng)各個(gè)小組配合練習(xí)：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來(lái)。鞏固練習(xí)：教師身體轉(zhuǎn)向哪組，哪組同學(xué)邊念邊配合著拍擊；當(dāng)老師站起來(lái)，全班一起邊念邊配合著拍擊。四、新歌教學(xué)：感受新歌：①師：真棒！今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歡慶過年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？（播放歌曲錄音）學(xué)生聽后，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。②師：老師再放一遍，請(qǐng)大家注意聽這首歌曲的情緒。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。探究歌曲：①朗讀歌詞。教師出示歌曲譜。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師一句生一句念歌詞一遍。②生跟師模唱歌曲旋律。師：下面老師唱一遍給你們聽，請(qǐng)你們?cè)谛睦锔蠋熝莩?。教師彈琴并范唱，學(xué)生在心里跟唱。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲跟老師演唱一遍。老師彈琴并演唱，學(xué)生輕聲跟唱。③師：你們覺得什么地方唱起來(lái)有些困難？學(xué)生提出難點(diǎn)，教師帶學(xué)生單獨(dú)練唱。師：好了，讓我們有感情地再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）⑤給歌曲取名字。師：哎呀，好象這首歌曲還沒有名字吧！誰(shuí)能給它取個(gè)名字？生猜歌名。⑥教師出示歌名，全班齊讀歌名。表現(xiàn)歌曲：師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。師：我們?cè)谇懊娴挠螒蛑?，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們?cè)儆眠@種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來(lái)。（帶學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）請(qǐng)各小組、男女生配合拍擊練習(xí)?？梢韵劝炎詈筝^難的地方集體練習(xí)一下，再請(qǐng)學(xué)生邊唱邊配合拍擊。師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和镲，你們想不想上臺(tái)來(lái)試試呀？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師可以先指導(dǎo)一下，再請(qǐng)他們伴奏。臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和镲，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。）師生合作，放音樂，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂器或拍腿拍手伴奏。（五）創(chuàng)編伴奏：師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為
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