【正文】 色“、“蘇醒”。體會(huì)心情 讀 ⑤ 月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。做做舒展的動(dòng)作 讀 ⑥ 曇花在卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。理“含笑一現(xiàn)”，補(bǔ)充課外資料，體會(huì)曇花開放的心情。⑦ 七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；（你早晨起來(lái)是怎樣的？做動(dòng)作讀）（全班同學(xué)表演讀）⑶遷移練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，可是午時(shí)花和夜來(lái)香不高興了，她們覺(jué)得自己開得還不夠美，你們能幫幫她們嗎？ 中午十二點(diǎn)左右，午十花 晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香（5）師生合作讀師：看來(lái)你們可喜歡。可理解她們了，午時(shí)花和夜來(lái)香都迫不及待地要對(duì)你們說(shuō)謝謝呢？ 看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時(shí)間，你們讀花兒開放的樣子，讓給我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。（6）、體會(huì)省略號(hào)的用法師：讀了這些，你認(rèn)為只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎? 你從哪兒知道的？省略號(hào)課外拓展 ：留心觀察的同學(xué)，還可以發(fā)現(xiàn)在別的時(shí)間開放的鮮花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)：如凌晨五點(diǎn)左右，蒲公英開花；上午十點(diǎn)左右，半支蓮開花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開花……小結(jié)：這么多美麗的花兒開放，真是——鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。四．指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字現(xiàn)在我們來(lái)看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一起來(lái)寫寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：醒、播、修第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽背第一自然段二、細(xì)讀探究 過(guò)度：大自然真是一位奇妙的造物主，不同的花能夠按時(shí)開放，這樣的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來(lái)探索其中的秘密吧。講讀第二自然段（1）生自由朗讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語(yǔ)或句子。（2）用文中的句子來(lái)回答。板書：溫度、濕度、光照（3）哪些詞語(yǔ)給了你提示：為什么，原來(lái)，我們也可以用上這些詞語(yǔ)，連接句子。讀一讀（4）課文例舉了哪種花來(lái)說(shuō)明？ 曇花，出示圖片，仔細(xì)觀察，出示相關(guān)詞語(yǔ)：潔白，又大又嬌嫩，淡雅等。學(xué)生扮演曇花介紹曇花的美貌，感受曇花的嬌嫩。（5）學(xué)習(xí)曇花開花時(shí)間和溫度、濕度、光照的關(guān)系，理解： “干燥”“灼傷”的意思，補(bǔ)充“燥”字形近的字。燥有很多相似的字，如：澡噪躁操。燥、灼，都是火字旁。干燥，沒(méi)有一點(diǎn)兒的水分。灼傷，燒傷的意思。適宜：合適、相宜。（6）創(chuàng)設(shè)情境，活用語(yǔ)言：師：曇花姑娘，你為什么不在白天開放？生答，可聯(lián)系曇花的嬌嫩。（7）課文用曇花開花舉例子說(shuō)明了植物開花與溫度、濕度和光照的關(guān)系，這兩層的意思用哪個(gè)詞語(yǔ)連接起來(lái)？（比如）（8）植物開花還和設(shè)備那么有關(guān)呢？（板書：昆蟲活動(dòng)時(shí)間）出示材料：仙人掌原生長(zhǎng)于熱帶沙漠地區(qū)，那里白天氣溫非常高。到了晚上六七點(diǎn)鐘，昆蟲活動(dòng)開始頻繁，所以，此時(shí)開花最有利于昆蟲傳播花粉。猜一猜：仙人掌大致在幾點(diǎn)左右開花？（課文中找理由）（9）句子訓(xùn)練：“還有的花，需要昆蟲傳播花粉??相吻合。”如果要把補(bǔ)充的材料和這個(gè)句子連接，可以再中間加上什么詞語(yǔ)？（“比如”）連起來(lái)讀一讀（10）看板書總結(jié)，大家一起說(shuō)，植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)時(shí)間有著密切的關(guān)系。講讀第三自然段（1）剛開始上課文時(shí)，有些同學(xué)提出了一些問(wèn)題：什么叫花鐘？??這些問(wèn)題的答案同學(xué)們都找到了嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段，答案也許就在里邊。（2）生自由第三自然段。（3）什么叫“花鐘”？（指名回答）同學(xué)們見過(guò)花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來(lái)欣賞一下。（課件出示花鐘圖片）適時(shí)板書：修建花鐘（4）“這些花在二十四小時(shí)之內(nèi)陸續(xù)開放?！薄瓣懤m(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）（5）比一比：①你只要看到什么花開放就知道是幾點(diǎn)鐘。②你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞是不能去掉的，去掉后意思就不準(zhǔn)確了。（6）全班齊讀第三自然段 三．課外拓展理解做法的妙處，利用不同花不同班過(guò)的開放時(shí)間，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用板書：運(yùn)用四、總結(jié)作業(yè)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的，不同的植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間密切相關(guān)。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人，你也會(huì)有許 多發(fā)現(xiàn)。板書：不同的花開放的時(shí)間是不同的 現(xiàn)象溫度、濕度、光照 花原因鐘昆蟲活動(dòng)的時(shí)間運(yùn)用修建“花鐘”師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他們的名字吧！生伴隨課件出示的花認(rèn)“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。4．賞句師：這么多的花真是——爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人啦！（出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；七點(diǎn)左右，月光花開了；晚上八點(diǎn)夜來(lái)香開了；九點(diǎn)左右，曇花開了。）師：自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生自由讀，說(shuō)一說(shuō)想法)師：請(qǐng)同學(xué)再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學(xué)生找出，同時(shí)出示課件對(duì)比）（課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。）師：請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪渥髡邔懙米詈玫?，反?fù)朗讀，想象一下這花的樣子？（學(xué)生在下面練習(xí)，師訓(xùn)視，指名回答，）理解：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋唬ㄕ?qǐng)生做動(dòng)作）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；（為什么喜歡薔薇花，理解：艷麗，它怎么樣開放的，動(dòng)做）七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；（你早晨起來(lái)是怎樣的？做動(dòng)作讀）中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；（出示課件理解：欣然怒放）傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；（根據(jù)課文理解：暮色，蘇醒）月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；（做一做動(dòng)作理解：舒展）夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（教師講解：含笑一現(xiàn)）（全班同學(xué)表演讀）好了，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)什么時(shí)間，你們說(shuō)什么花開。我來(lái)考考你們課文讀懂了沒(méi)有。凌晨四點(diǎn)——（學(xué)生說(shuō)花開）師：那如果我說(shuō)什么花開，你能對(duì)出時(shí)間來(lái)嗎？（能）師：這么有信心。準(zhǔn)備好，可以搶答。萬(wàn)壽菊開了—— 師：你說(shuō)五點(diǎn)就錯(cuò)了，是吧？看清課文，花的開放時(shí)間能那么準(zhǔn)嗎？不能吧？那，你應(yīng)該用什么詞來(lái)說(shuō)更好一些呢？書中就有一個(gè)詞，剛才咱們還讀過(guò)好多遍呢！哪個(gè)詞？（理解：左右）換個(gè)說(shuō)法三、品位詞句，當(dāng)堂積累；師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛(ài)。看來(lái)，寫花的開放不止一種說(shuō)法，用不同的說(shuō)法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給你們做了一個(gè)很好的例子?，F(xiàn)在讓老師跟你們配合讀讀這段話