【正文】 色“、“蘇醒”。體會心情 讀 ⑤ 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。做做舒展的動作 讀 ⑥ 曇花在卻在九點左右含笑一現。理“含笑一現”，補充課外資料，體會曇花開放的心情。⑦ 七點，睡蓮從夢中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動作讀）（全班同學表演讀）⑶遷移練習：看，你們把這些花讀得多美啊，可是午時花和夜來香不高興了，她們覺得自己開得還不夠美，你們能幫幫她們嗎？ 中午十二點左右，午十花 晚上八點左右，夜來香（5）師生合作讀師：看來你們可喜歡。可理解她們了，午時花和夜來香都迫不及待地要對你們說謝謝呢？ 看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時間，你們讀花兒開放的樣子，讓給我們再來美美的讀一讀。（6）、體會省略號的用法師：讀了這些，你認為只有這些花能告訴人們時間嗎? 你從哪兒知道的？省略號課外拓展 ：留心觀察的同學，還可以發(fā)現在別的時間開放的鮮花，誰來說說。適當補充課外知識：如凌晨五點左右，蒲公英開花；上午十點左右，半支蓮開花；下午五點左右，紫茉莉開花……小結：這么多美麗的花兒開放，真是——鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。四．指導背誦第一自然段五、指導生字現在我們來看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一起來寫寫。重點指導：醒、播、修第二課時一、復習導入抽背第一自然段二、細讀探究 過度：大自然真是一位奇妙的造物主，不同的花能夠按時開放，這樣的現象是如何產生的呢？這節(jié)課我們就來探索其中的秘密吧。講讀第二自然段（1）生自由朗讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。（2）用文中的句子來回答。板書：溫度、濕度、光照（3）哪些詞語給了你提示：為什么，原來，我們也可以用上這些詞語，連接句子。讀一讀（4）課文例舉了哪種花來說明？ 曇花，出示圖片，仔細觀察，出示相關詞語：潔白，又大又嬌嫩，淡雅等。學生扮演曇花介紹曇花的美貌，感受曇花的嬌嫩。（5）學習曇花開花時間和溫度、濕度、光照的關系，理解： “干燥”“灼傷”的意思，補充“燥”字形近的字。燥有很多相似的字，如：澡噪躁操。燥、灼，都是火字旁。干燥，沒有一點兒的水分。灼傷，燒傷的意思。適宜：合適、相宜。（6）創(chuàng)設情境，活用語言：師：曇花姑娘，你為什么不在白天開放？生答，可聯系曇花的嬌嫩。（7）課文用曇花開花舉例子說明了植物開花與溫度、濕度和光照的關系，這兩層的意思用哪個詞語連接起來？（比如）（8）植物開花還和設備那么有關呢？（板書：昆蟲活動時間）出示材料：仙人掌原生長于熱帶沙漠地區(qū)，那里白天氣溫非常高。到了晚上六七點鐘，昆蟲活動開始頻繁，所以，此時開花最有利于昆蟲傳播花粉。猜一猜：仙人掌大致在幾點左右開花？（課文中找理由）（9）句子訓練：“還有的花，需要昆蟲傳播花粉??相吻合?！比绻蜒a充的材料和這個句子連接，可以再中間加上什么詞語？（“比如”）連起來讀一讀（10）看板書總結，大家一起說，植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間有著密切的關系。講讀第三自然段（1）剛開始上課文時，有些同學提出了一些問題：什么叫花鐘？??這些問題的答案同學們都找到了嗎？下面我們就來學習第三自然段，答案也許就在里邊。（2）生自由第三自然段。（3）什么叫“花鐘”？（指名回答）同學們見過花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞一下。（課件出示花鐘圖片）適時板書：修建花鐘（4）“這些花在二十四小時之內陸續(xù)開放?！薄瓣懤m(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）（5）比一比：①你只要看到什么花開放就知道是幾點鐘。②你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個詞是不能去掉的，去掉后意思就不準確了。（6）全班齊讀第三自然段 三．課外拓展理解做法的妙處，利用不同花不同班過的開放時間，進行實際運用板書：運用四、總結作業(yè)通過這兩節(jié)課的學習，我們知道了不同的花開放的時間是不同的，不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間密切相關。正是因為善于留心觀察身邊的事物，認真思考，植物學家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心觀察身邊的事物，認真思考，做生活的有心人，你也會有許 多發(fā)現。板書：不同的花開放的時間是不同的 現象溫度、濕度、光照 花原因鐘昆蟲活動的時間運用修建“花鐘”師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他們的名字吧！生伴隨課件出示的花認“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。4．賞句師：這么多的花真是——爭奇斗艷，芬芳迷人啦?。ǔ鍪荆毫璩克狞c，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）師：自己讀一讀，你發(fā)現什么？(學生自由讀，說一說想法)師：請同學再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學生找出，同時出示課件對比）（課件出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現。）師：請?zhí)羝渲幸痪渥髡邔懙米詈玫?，反復朗讀，想象一下這花的樣子？（學生在下面練習，師訓視，指名回答，）理解：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；（請生做動作）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；（為什么喜歡薔薇花，理解：艷麗，它怎么樣開放的，動做）七點，睡蓮從夢中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動作讀）中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；（出示課件理解：欣然怒放）傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；（根據課文理解：暮色，蘇醒）月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；（做一做動作理解：舒展）夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現。（教師講解：含笑一現）（全班同學表演讀）好了，現在老師來說什么時間，你們說什么花開。我來考考你們課文讀懂了沒有。凌晨四點——（學生說花開）師：那如果我說什么花開，你能對出時間來嗎？（能）師：這么有信心。準備好，可以搶答。萬壽菊開了—— 師：你說五點就錯了，是吧？看清課文，花的開放時間能那么準嗎？不能吧？那，你應該用什么詞來說更好一些呢？書中就有一個詞，剛才咱們還讀過好多遍呢！哪個詞？（理解：左右）換個說法三、品位詞句，當堂積累；師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛?？磥恚瑢懟ǖ拈_放不止一種說法，用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給你們做了一個很好的例子?，F在讓老師跟你們配合讀讀這段話