【正文】 鐘）師：同學(xué)們要用心觀察周圍的事物，有很多微小的秘密也許就被你發(fā)現(xiàn)了，如果你們早就知道一天之內(nèi)花開的時(shí)間不同，而且還知道它們開放的時(shí)間更溫度、濕度、光照還有昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)，就能知道花兒開放的時(shí)間，那么，你們會(huì)用這些花來做什么呢？生：....（自由回答）（1分鐘）師：有一位植物學(xué)家啊，他很聰明，他想到用這些花來做成花鐘，他是怎么做的呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，把植物學(xué)家如何做花鐘的句子劃出來。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，所以就在那個(gè)時(shí)候悄悄開放。它的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花就有被灼傷的危險(xiǎn)。第二課時(shí)（40分鐘）一．談話導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎/ 生：記得師：那我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容呢？生：一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間是不同的師：回答得很對。（2分鐘）（5）齊讀第一段（1分鐘）師:同學(xué)們說他們讀的好不好？生：好師:來，掌聲送給他們。（3分鐘）......有沒有哪組已經(jīng)準(zhǔn)備好了？請勇敢大聲地說出來。課本上寫的的確生動(dòng)，那作者是用了什么修辭手法才讓這些花兒顯得如此動(dòng)人呢？（學(xué)生一起回答）（1分鐘）那你們也能學(xué)作者一樣用擬人的手法來寫一樣花兒好嗎？給你們2分鐘的時(shí)間思考，可以小組討論，一會(huì)兒更大家分享。（1分鐘）（PPT出示）師：同學(xué)們說這些花美不美呢？ 生：美師：用一個(gè)詞語來概括，你會(huì)說什么？（1分鐘）師：...真是美不勝收，這么美的鮮花課文里是怎么描寫的？寫它們幾點(diǎn)鐘開放？開放的時(shí)候又是什么樣子的呢？誰來回答?......（學(xué)生回答，老師指導(dǎo)）(注意講解含笑一現(xiàn))（3分鐘）師：回答的很正確，我們一起來讀一讀。（3）重點(diǎn)句講解（17分鐘）師：現(xiàn)在老師還有一個(gè)疑問想請同學(xué)們幫忙解答：課文中作者寫了很多鮮花，有些什么花？作者是怎樣描寫的？這些花都在什么時(shí)候開？開的時(shí)候又是什么樣子的？請同學(xué)們默讀第一自然段，并用波浪線劃出這些句子。....師：看來同學(xué)們都很認(rèn)真，都找對了。先用筆畫出來再說。（3分鐘）（1）師：讀完了嗎？有沒有不會(huì)讀的字？舉手回答（有的話讓學(xué)生匯報(bào)然后寫在黑板上認(rèn)真教讀并組詞；沒有就抽幾個(gè)如：燥、雅、致、嫩、醒讓學(xué)生拼讀并組詞）.......（2）師：現(xiàn)在我們來看第二個(gè)問題，讀完這篇課文你們了解到任何有關(guān)花鐘的信息了嗎？（學(xué)生回答）是什么呢？哪個(gè)同學(xué)來告訴老師？（學(xué)生回答，老師邊加以指導(dǎo)）三．讀中領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)不同的花一天之內(nèi)開放的時(shí)間不同（30分鐘）（1）師：同學(xué)們回答得都非常的好，為了讓我們了解得更詳細(xì)呢，現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀課文第一自然段。想/不想（真的嗎？等你學(xué)了課文你就不會(huì)這樣想了）師：就讓我們一起走入13課《花鐘》了解個(gè)究竟，現(xiàn)在更老師一起書寫課題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片搜集，關(guān)于更多花開時(shí)間資料的搜集，PPT制作，制作花鐘 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（40分鐘）一．談話導(dǎo)入（4分鐘）師：同學(xué)們，上課之前呢老師有一個(gè)問題想問你們，你們喜不喜歡鮮花？ 生：喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。，背誦自己喜歡的部分。第一篇：《花鐘》教案213.《花鐘》教案教學(xué)要求：“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；。，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。師：那么，誰能告訴老師你喜歡什么花呢？（叫同學(xué)起來回答）來，更大家分享一下你喜歡什么花？（兩個(gè)同學(xué)回答，并說說為什么）生：......師：兩位同學(xué)回答得都非常好，那下面我們看幾幅畫，你們猜猜都是些什么花？好嗎？ 生：好的師：（出示PPT）這是什么花？（學(xué)生一起回答）........師：看了這么多漂亮的鮮花，也許你們都不知道這些鮮花還可以用來做成一個(gè) 大鐘呢！這到底是怎么一回事呢？你們想不想知道？ 生。（板書）二．通讀全文，初步了解花鐘（6分鐘）（3分鐘）師：也許已經(jīng)有人開始迫不及待地想知道什么是花鐘了？對吧？現(xiàn)在呢就請同學(xué)們自由朗讀全文，在讀之前呢，老師要向你們提幾個(gè)問題：（PPT出示）（1）不會(huì)讀的字用鉛筆畫下來（2）讀了之后告訴老師，你讀到了哪些有關(guān)花鐘的信息？帶著這些問題去讀課文，等會(huì)更大家一起分享。（學(xué)生讀課文）（1分鐘）.......（2）劃中心句（3分鐘）師：讀了第一自然段，有沒有人知道這段話主要講了什么內(nèi)容，答案就在課文中，請同學(xué)們在原文中劃出中心句并告訴老師。（1分鐘）（學(xué)生回答，老師寫在黑板上）（2分鐘）師：還有沒有人有不同意見的？舉手回答。給自己點(diǎn)掌聲。（2分鐘）（巡視指導(dǎo)）......師：找到答案了嗎？（生：找到了）師：第一個(gè)問題，課文中寫了哪些花？哪個(gè)來回答？.......（學(xué)生回答）（2分鐘）師：同學(xué)們說他回答對了嗎？（生：對了）好，讓我們看一下這些花都長什么樣。（PPT出示文中句子）（1分鐘）師：書上描寫的真美，老師也為這美麗的花兒開放寫了寫了一段話，你們看看是喜歡老師寫的還是課本上寫的？來齊讀這段句子（學(xué)生讀）（PPT出示句子）師：誰來說說你喜歡哪個(gè)？為什么？（2分鐘）.......（兩個(gè)同學(xué)回答）師：回答得很好，請坐。（2分鐘）師：誰來更大家一起分享下？（點(diǎn)名兩個(gè)同學(xué)回答回答）......(學(xué)生回答老師指導(dǎo))師：老師寫的是玫瑰，我也想想更大家分享一下（艷麗的玫瑰欣然怒放，像在參加時(shí)裝表演）（2分鐘）由于時(shí)間關(guān)系，其他同學(xué)就不一一展示了（4）指導(dǎo)朗讀（8分鐘）師：現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這段話，（PPT出示）可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，比如：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?，請同學(xué)們充分發(fā)揮你們的想象力，牽?；ㄊ鞘裁礃拥淖藨B(tài)？吹起紫色的小喇叭又會(huì)是個(gè)什么樣子呢？老師給你們2分鐘的時(shí)間思考和想象，可以小組在一起討論，等一下表演給大家看。（叫人回答）......（學(xué)生回答，老師指導(dǎo)）（3分鐘）師：現(xiàn)在我們把這些花連在一起讀，剛剛讀過的幾位同學(xué)全部起立，大家各自做好準(zhǔn)備，按課本上的順序，從牽?；ㄩ_始，依次讀下去，像你們剛剛讀的一樣，加上動(dòng)作?，F(xiàn)在我們大家一起齊讀一遍第一自然段。那你們想不想知道為什么一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間會(huì)不一樣？ 生：想師：想的話，請同學(xué)們齊讀第二自然段 二．小組合作學(xué)習(xí)（7分鐘）師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式總結(jié)植物開花的時(shí)間與什么有關(guān)系？（1分鐘）.....師：哪個(gè)同學(xué)來回答？生：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照，還與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)（教師板書）師：不錯(cuò)，植物的的生長更這些條件息息相關(guān)，比如課文中的舉的例子曇花。深夜氣溫過低，開花也不適宜。（3分鐘）師：第二自然段中的第一句是個(gè)問句，但是它卻沒讓我們回答，作者提出問題，接著就在后面給出了答案，也就是自問自答，我們把這