【正文】 琪這么一步又一步的摸索，直到最后終于安全脫險，這讓你有什么感受呢？（他們經歷了千辛萬苦，脫離險境真是困難重重，湯姆真是了不起，真勇敢……）精彩片段還有哪些精彩的地方很吸引你？ 預設2——大悲大喜的人們（1）交流，讓學生談精彩。（2）吸引你的是人們欣喜若狂的情景，這喜悅的場景哪些自然段也在寫呢？（3還有哪些精彩的地方也很吸引你？這里人們?yōu)檎也坏胶⒆拥拇蟊胶髞淼拇笙?，這“大悲大喜”同樣精彩！預設3——懸念迭出的結尾精彩片段還有哪些精彩的地方也很吸引你？學生可能說不上來，教師引領：讓我們來看精彩片段的結尾，山洞已經用鍋爐鋼板封上了，而且又上了三把鎖，可是想不到的印江喬埃竟然還留在洞中，這樣的結尾，帶給你怎樣的疑問呢？小結：片段的結尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問和想象，同樣精彩！，請你再默讀剛才你找到的精彩之處，這些片段哪些地方寫得也很精彩呢？適當可以做一下批注。金幣。正因為有了真正的強盜，故事就格外地驚險和引人入勝。預設1——細膩的刻畫這些片段哪些地方寫得也很精彩呢？（1）學生讀語句，交流寫法。（教師盡量少說，放手讓學生說。）學生說不到，教師可指導：這里重點是抓住了撒切爾太太的什么？你能把這些表示動作的詞語圈出來嗎？有哪些？（板書：動作）（2）點撥：而寫波莉姨媽悲痛絕望，是寫了她的外貌。（板書：外貌）（3）小結：，細膩刻畫了兩位人物的動作、外貌，就把他們悲痛欲絕的模樣浮現在了我們眼前，寫得真是精彩！還有哪里也同樣寫得很精彩呢？ 預設2——夸張的語言（1）交流寫法。一生交流后，引領：讀著這些語句，讓人感覺怎么樣?（非常有趣）這里還有哪些語句寫得也令你感覺很意外、有趣呢？學生談體會。（夸張的外貌、語言、動作）1“不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：○“快來看！他倆被找回來了！”點撥：竟連衣服也沒穿好就出來迎接了，人們簡直也和這鐘聲一樣瘋狂！2“這時，人們丁丁當當地敲響了鐵碗銅盆，滴滴答答的喇叭聲與人們的喧○嚷聲匯成了一片?！币龑В哼@人群中丁丁當當敲著鐵碗銅盆，吹著滴滴答答的喇叭的只有小孩嗎？哈哈，連年輕人，甚至老人也這樣了，真是太有趣了！太瘋狂了！3“前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，○浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪！”引導：瞧這架勢，瞧這待遇，感覺像是在歡迎誰呢？總統(tǒng)，元帥，英雄，呵呵，真是有趣！4這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚?！瘘c撥：這一夜也是人們最快樂最開心的一個夜晚。小結：寫人們欣喜若狂的這些語言是那么有趣，那么幽默，那么夸張，！（板書：夸張）4．反襯的寫法交流到這里，我不禁有些疑問，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多的筆墨來細致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望和欣喜若狂呢？這樣寫對描寫主人公湯姆有什么幫助呢？ 說得真好，這樣寫就更加反襯出湯姆的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。這也讓我們覺得作者對湯姆這位人物同樣也寫得精彩！（板書：反襯、人物）（三）讀寫遷移，以寫促讀通過對課文內容的了解，同學們認識了一位怎樣的主人公呢？聯想一下自己曾經抑或是現在的調皮，你們對湯姆索亞又是怎樣的看法呢？同學們可以用自己手中的筆，敞開你的心扉去和主人公進行心靈的溝通。（四）課外拓展，形成能力，品味了精彩，有哪些地方讓你產生了疑問？ 。，那么我們課后可以去讀一讀《》這本書，并填寫一張讀書推薦卡 ：讀書推薦卡書名 作者精彩情節(jié)推薦理由 _______________________第五篇：湯姆索亞歷險記教案《湯姆索亞歷險記》班級讀書會時間：年月日 班級：年級班 教學目標了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點。教學重點 在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學難點 在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(六個“怎樣”，五個“如何”)，讓孩子展開想象進行小練筆。教具準備 搜集相關的圖片或文字資料一、導入新課《湯姆索亞歷險記》(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。二、學習梗概請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎? 墓地歷險 荒島歷險 鬼屋歷險 山洞歷險在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么? ——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬?！钡墓适?。你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。他富余幻想，敢于冒險，具有反抗精神。他是一個成長的孩子。對湯姆，你最欣賞什么？聯系自己的實際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能 膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立三、賞析精彩片斷默讀精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內容?梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看!他倆被找回來了!”在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到?——六個“怎樣”，五個“如何”?，F在請同學們把這一段再讀一讀，結合梗概部分相關的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢?再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識? 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、了解整本書通過閱讀這本書你還了解了湯姆歷險的哪些具體內容?小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。五、作業(yè)布置文中有很多詞看上去是貶義詞，實質表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎?積累成語。馬克?吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找? 板書設計《湯姆?索亞歷險記》 梗概 墓地歷險 荒島歷險 無所不能 鬼屋歷險 向往自由 山洞歷險