【正文】 這些語句，讓人感覺怎么樣?（非常有趣）這里還有哪些語句寫得也令你感覺很意外、有趣呢？學(xué)生談體會。小結(jié)：寫人們欣喜若狂的這些語言是那么有趣，那么幽默，那么夸張，?。ò鍟嚎鋸垼?．反襯的寫法交流到這里，我不禁有些疑問，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多的筆墨來細(xì)致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望和欣喜若狂呢？這樣寫對描寫主人公湯姆有什么幫助呢？ 說得真好，這樣寫就更加反襯出湯姆的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。（四）課外拓展，形成能力，品味了精彩，有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？ 。教學(xué)難點 在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(六個“怎樣”，五個“如何”)，讓孩子展開想象進行小練筆?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。二、學(xué)習(xí)梗概請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險?學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎? 墓地歷險 荒島歷險 鬼屋歷險 山洞歷險在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么?歷險結(jié)果是什么? ——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。（50字左右。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。不一會兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來?他倆被找回來了!”在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識? 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、了解整本書通過閱讀這本書你還了解了湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容?小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。五、作業(yè)布置文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎?積累成語。當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。他的語言主要以夸張幽默著稱。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢γ撾x困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。他是一個成長的孩子。你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。對于馬克吐溫你們不陌生吧。欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點。索亞又是怎樣的看法呢？同學(xué)們可以用自己手中的筆，敞開你的心扉去和主人公進行心靈的溝通?！币龑?dǎo)：這人群中丁丁當(dāng)當(dāng)敲著鐵碗銅盆，吹著滴滴答答的喇叭的只有小孩嗎？哈哈，連年輕人，甚至老人也這樣了，真是太有趣了！太瘋狂了！3“前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，○浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪！”引導(dǎo)：瞧這架勢，瞧這待遇，感覺像是在歡迎誰呢？總統(tǒng)，元帥，英雄，呵呵，真是有趣！4這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。）學(xué)生說不到，教師可指導(dǎo)：這里重點是抓住了撒切爾太太的什么？你能把這些表示動作的詞語圈出來嗎？有哪些？（板書：動作）（2）點撥：而寫波莉姨媽悲痛絕望，是寫了她的外貌。金幣。（2）湯姆和貝琪是怎樣一步步走出這險境的呢？誰先來走？這山洞真是太難走了，這下總算讓我們走出來了。剛才這位同學(xué)認(rèn)為湯姆講述冒險的這段經(jīng)歷很精彩。，齊讀。四、教學(xué)程序（一）自讀課文，理清思路，激發(fā)閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。2看了小說以后，你覺得湯姆與賈里有些什么異同？你還能從看過的書籍中找到與湯姆類似的人物么?第四篇：湯姆索亞 歷險記教案17《湯姆2?2你希望經(jīng)歷湯姆那樣的“歷險”生活嗎?為什么？26湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。1《湯姆?索亞歷險記》之“當(dāng)海盜去”中的湯姆在當(dāng)海盜之前想加入________________的行列，成為一名________________1印第安人喬、波特、羅濱遜去墳地_______，湯姆和哈克去墳地_________1湯姆認(rèn)為蒸汽船是祭奠____________的湯姆在篝火旁撿起______________，并在上面用粉筆寫了些字。喬也躲了進來，湯姆和蓓姬從洞中出來后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最后印第安人1印第安人1暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上“______”著個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。”這段話描寫的人是誰？_____________________湯姆去上學(xué)，看見課室坐著新來的美麗女孩蓓姬索亞的全名是_________________ 他住在誰的家里？_________________ 家里還有誰？________________________________“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風(fēng)箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把??”這件事指的是：_____________________________啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍(lán)眼睛上閃動著長長的睫毛，一對金黃色頭發(fā)編成的長辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長褲里，顯得格外整潔動人。人物形象的塑造意義：作者塑造這個人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時現(xiàn)實生活中盛行的資產(chǎn)階級庸俗、虛偽和貪婪的社會風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。第三課時（練習(xí)鞏固）湯姆 索亞人物形象分析：是一個典型的“頑童”形象生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。你還讀過那些兒童藝術(shù)作品，講給同學(xué)們聽。索亞是一個什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？聯(lián)系全書說說湯姆如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。第二課時（展示課）一、導(dǎo)語：童年像一首歌，童年像一張美麗的七彩圖，當(dāng)我們的記憶駐足在那色彩斑斕的世界里，我們不禁會為之激動，為之興奮。索亞為什么向往“海盜”生活？你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險生活嗎？????????（五）、拓展延伸組內(nèi)組織題為“成長的煩惱”的討論會，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系自己的生活狀態(tài)，表達自己作為一個兒童正常的心情和欲望，然后寫一段不少于200字的習(xí)作。（三）藝術(shù)手法方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚先抑、描寫、抒情、議論、說明、對話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】進一步提高學(xué)生讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟；引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國小說的一些藝術(shù)手法；在一系列實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)提示提前一至兩個月布置學(xué)生閱讀《湯姆ng、⑴原形容嚴(yán)肅虔誠的樣子，這里用來形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。n⑷xi224。善于運用夸張手法，在幽默中含