【正文】 ____________“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂(lè)游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風(fēng)箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把??”這件事指的是：_____________________________啊呀，這女孩長(zhǎng)得可真漂亮，一雙可愛的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長(zhǎng)辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長(zhǎng)褲里，顯得格外整潔動(dòng)人。索亞歷險(xiǎn)記》的作者是 ____________，他是 _____ 國(guó)人。人物形象的塑造意義：作者塑造這個(gè)人，創(chuàng)作這部小說(shuō)是要喚起人們對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中盛行的資產(chǎn)階級(jí)庸俗、虛偽和貪婪的社會(huì)風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。有正義感、有俠義精神、有男子氣概。第三課時(shí)（練習(xí)鞏固）湯姆 索亞人物形象分析：是一個(gè)典型的“頑童”形象生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。精彩片斷、“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作、湯姆你還讀過(guò)那些兒童藝術(shù)作品，講給同學(xué)們聽。用漫畫的形式畫出湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？聯(lián)系全書說(shuō)說(shuō)湯姆（三）藝術(shù)手法課本中節(jié)選的片斷采用的藝術(shù)手法有：（四）、思考交流作者為什么要塑造湯姆如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。二、小組交流，分享預(yù)習(xí)收獲方式：在組長(zhǎng)的組織下，組內(nèi)統(tǒng)一預(yù)習(xí)答案）三、課堂展示【展示內(nèi)容】：（一）內(nèi)容展示作者、小說(shuō)背景、人物。第二課時(shí)（展示課）一、導(dǎo)語(yǔ)：童年像一首歌，童年像一張美麗的七彩圖，當(dāng)我們的記憶駐足在那色彩斑斕的世界里，我們不禁會(huì)為之激動(dòng)，為之興奮。索亞的畫像。索亞為什么向往“海盜”生活？你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？????????（五）、拓展延伸組內(nèi)組織題為“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系自己的生活狀態(tài)，表達(dá)自己作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望，然后寫一段不少于200字的習(xí)作。索亞這個(gè)藝術(shù)形象？你覺得湯姆（三）藝術(shù)手法方法指導(dǎo)：小說(shuō)常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說(shuō)明、對(duì)話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。（二）分析人物方法指導(dǎo)：通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像分析人物形象。熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來(lái)。吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法。【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法；在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。用自己的語(yǔ)言描述湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提示提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆⑶深沉地思索⑷自己表示很得意（多含貶義）⑸形容水流的緩慢流動(dòng)陳舊而不切實(shí)際的話。ng、⑴原形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子，這里用來(lái)形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。⑸j236。n⑷xi224。nch224。善于運(yùn)用夸張手法，在幽默中含有樂(lè)觀詼諧的特色，諷刺帶有嘲弄的意味，格調(diào)柔和親松。③為了嘲笑市民那種宗法式的虛偽和形式主義的宗教信仰及畸形的教育制度。①為了表示自己對(duì)童年生活的懷念。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民群眾口頭語(yǔ)言及民間故事、傳說(shuō)的熱愛，都是他創(chuàng)作《》的生活基礎(chǔ)。從十二歲起，他就開始四處流浪，先后當(dāng)過(guò)學(xué)徒、排字工人、金礦工人、領(lǐng)港員、新聞?dòng)浾?，從而熟悉了美?guó)中下層的社會(huì)生活和各樣的人物。就社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年心理的影響，展開一次“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)。五讀創(chuàng)新：對(duì)人物形象進(jìn)行創(chuàng)造性想象。四解其道：體會(huì)作品的寫作之妙。三讀感悟：理解創(chuàng)作意圖及深刻內(nèi)涵。172。面對(duì)挫折時(shí)就想一氣之下離家出走，如果你是湯姆的朋友，給他寫一張明信片，寫兩句話，對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？七、到目前為止，三個(gè)片段已讀了幾遍了，依然覺得意猶未盡，那么面對(duì)厚厚的名著，我們書讀幾遍方解其味呢？172?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)題目，同學(xué)間討論交流解答，談自己獨(dú)到的見解。（六）、在這短短的一會(huì)時(shí)間內(nèi)，湯姆的情緒發(fā)生了很大的波動(dòng)，由煩躁不堪到憂郁之至得羨慕死亡到一會(huì)兒就心花怒放！他怎么就會(huì)心花怒放了呢？湯姆做了多少美夢(mèng)呢？（七）、四人一小組討論：不管湯姆做到哪一點(diǎn)，過(guò)程都將是艱辛的吧？想象一下，成為將軍的、酋長(zhǎng)的、海盜的湯姆可能會(huì)有哪些經(jīng)歷呢？（八）、如何理解湯姆的這些夢(mèng)想呢？他為什么想成為這樣的一些人呢？（九）、老師非常想找到影片中的這一段放給大家看，電影上卻沒有演，大概是導(dǎo)演覺得難拍吧，因?yàn)槿菧返男睦砘顒?dòng)，這就是語(yǔ)言的魅力。既然是精選的片斷，定然有其精彩迷人之處，請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文，每人自選1－2處你喜歡的精彩之筆，一會(huì)兒大家互相交流品味一下。索亞歷險(xiǎn)記》，那么書中的湯姆有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？（三）、名著雖然精彩，課本卻不能一一選來(lái)，只選了哪三個(gè)片斷呢？快速瀏覽，概括其主要故事內(nèi)容。今天，讓我們一起走進(jìn)同齡人湯姆的世界中去感受他的苦與樂(lè)?！边@首兒歌就是《湯姆由熟悉的兒歌導(dǎo)入：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得更漂亮。()(3)她已陷入一種消沉的冷膜之中，怎么敲動(dòng)也不行。(1)林子里彌慢著深沉的靜寂和安祥，給人一種甜密的安泰與和平的感覺。自鳴得意：(5)也許是一股游移不定的水流，也許是稍稍上漲了的河水把他們的筏子帶走了。噤：(3)他坐著冥思苦想，胳膊肘支在膝蓋上，兩手托著下頜。（1）已經(jīng)幾乎看不大清了()從此了卻這一切煩惱()（2）使人聽到他的名字就打顫()樹枝在寒風(fēng)中顫抖()（3）高得讓人看了頭暈（）她會(huì)暈車（）（4）她哭哭得那么兇，把湯姆嚇著了()他對(duì)她進(jìn)行恫嚇()（5）使勁搬運(yùn)（）疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩ǎ┎樵~典，解釋下列句中的劃線詞語(yǔ)。索亞歷險(xiǎn)記》的藝術(shù)風(fēng)格是什么?答：三、完成下面練習(xí)，為精讀三個(gè)精彩片段做準(zhǔn)備。索亞歷險(xiǎn)記》這部書?(分點(diǎn)回答)答：《湯姆作者創(chuàng)作《湯姆《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》的作者是，他出生于國(guó)密蘇里州的一個(gè)窮家庭，童年是在河畔他叔父的農(nóng)場(chǎng)上度過(guò)的。作者從資產(chǎn)階級(jí)人性論的觀點(diǎn)出發(fā)，導(dǎo)致了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歪曲反映。吐溫現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的高峰標(biāo)志，體現(xiàn)了作家創(chuàng)作的最高成就。同時(shí)，作品還通過(guò)描寫他倆在河上不斷與沿岸城鄉(xiāng)的接觸，使讀者從中看到密西西比河沿岸的丑惡生活現(xiàn)實(shí)：厚顏無(wú)恥的利己主義的詐騙行為，農(nóng)村家族之間的血腥仇殺，有錢有勢(shì)的人橫行霸道，普通農(nóng)民的辛酸生活情景……從而對(duì)“美國(guó)天堂”作了尖刻的揭露和批判。吉姆的真誠(chéng)、純樸、無(wú)私和對(duì)自由的渴望，深深地感動(dòng)了哈克，使他打消了寫信告發(fā)吉姆的念頭，決心幫助吉姆獲得自由。在荒島上他遇見了因不堪忍受主人虐待和出賣而逃跑的黑奴吉姆，兩人為了尋找“自由州”和逃避關(guān)卡的追捕，在密西西比河上過(guò)起晝宿夜行的漂泊、恐怖的生活。作品的主人公哈克貝利索亞歷險(xiǎn)記》還是在一種輕松柔和的幽默情調(diào)中顯露出批判鋒芒的話，那么，它的姐妹篇《哈克貝利作家還通過(guò)孩子們的談話，對(duì)資本主義的“文明”生活和資產(chǎn)階級(jí)的金錢統(tǒng)治，作了直率的否定。吐溫圍繞著湯姆索亞是一個(gè)天真活潑、富于幻想和冒險(xiǎn)精神的小孩，他不安于“好孩子”那種循規(guī)蹈矩的平庸生活，鄙視周圍那些虛偽、規(guī)矩的兒童，厭惡主日學(xué)校那種死啃圣經(jīng)的學(xué)習(xí)，希望過(guò)一種自由、有趣、豐富多彩的生活，向往著各種非凡的冒險(xiǎn)事件，并在自己的想像中編織出一個(gè)充滿英雄行為和功績(jī)的神奇世界?！稖匪鱽?