【正文】 。咱們再來回顧課文：（師讀開頭）“夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來。生：月亮出來了，安詳?shù)??月光為它們鍍上了一層銀色的花邊??（學(xué)生一個接著一個朗讀課文，過程略）師（讀最后一段）“甲板上只剩下我一人，我久久地凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀??“噓，咱們別去打擾他，好嗎？下課第五篇：教學(xué)設(shè)計 望月 第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。課時目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學(xué)過程：一、回憶月景 導(dǎo)入新課?！锻隆肥乾F(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，并通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到了哪些美呢？（板書：月色美、詩句美、想象美）。（對學(xué)生找到的其它的美也應(yīng)予以肯定，如課文的語言美、意境美，小外甥的童心美等）。今天我們先欣賞美麗的月色。二、品讀第二自然段，感受月色美。師配樂范讀課文第二自然段，生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。學(xué)生各抒己見，同桌談?wù)剟偛欧路鹂吹搅耸裁础W(xué)生自由朗讀課文第二自然段，把認為寫得最美的一句話標(biāo)出來，讀好它，準(zhǔn)備讀給大家聽。交流：你認為哪一句寫得最美？（1）第一句。a．學(xué)生讀。b．將“安詳”與“安靜”進行比較，體會作者用詞的精妙。c．齊讀。（2）第二句。a．學(xué)生讀。b．分別指導(dǎo)讀好“千點萬點”、“晶瑩閃爍”、“跳動”等詞。c．師小結(jié)：同一個句子，不同的人有不同的理解，讀起來也不一樣，只要能把你感悟到的讀出來，都是可以的。d．學(xué)生自由讀，喜歡怎么讀就怎么讀。（3）第三句：a．學(xué)生讀后，請同學(xué)們說說讀得怎么樣。b．指導(dǎo)讀好“隱隱約約”。（“隱隱約約”一詞寫出了月光下的江景的朦朧美和神秘美。）c．齊讀。（4）第四句：請喜歡這一句的同學(xué)一起讀。配樂齊讀第二自然段。三、積累運用語言，表達感受美。（多媒體出示美麗月色圖）：看著這清幽的月光，欣賞著這月下的美景，你一定也忍不住想贊美一下月亮吧？好，拿出筆在課文中美麗的月亮旁寫點兒什么，可以寫關(guān)于月亮的一、二個好詞，可以寫一、二句話或一段話，喜歡詩的同學(xué)可以寫幾句小詩，喜歡唱歌的同學(xué)也可以寫幾句歌詞??今天學(xué)到的詞或句可以用進去。交流欣賞。（對學(xué)生寫的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量從積極的角度給予鼓勵和贊美，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)寫作能力。）過渡：《望月》真是一篇美文，處處都是美。剛才，我們欣賞了美麗的月色。下面，我們一起來欣賞關(guān)于月亮的美妙詩句和小外甥美好而奇特的幻想。四、美讀課文 交流感悟。過渡：月光是皎潔的，月光是迷人的，月光是美麗的，在如此美好的月光下，作者和小外甥來到甲板上干什么？（一）感受詩句美。1．自由朗讀課文（3－12節(jié)），暢談讀后感受。2．交流感受：一個聰明好學(xué)，愛幻想的小外甥給我們留下了深刻印象，他的聰明好學(xué)表現(xiàn)在哪？（和作者比賽背誦有關(guān)月亮的詩詞）3．小組學(xué)習(xí)討論，找出有關(guān)詩句，以分角色形式進行匯報。4．分角色朗讀，體會詞義、句意，體會當(dāng)時的意境。5．小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生積累詩句的興趣，小外甥知道的詩真多??！我們與他進行比賽，好不好？課件出示“擂臺賽”的要求。6．課件播放優(yōu)美的配樂月色圖，進行賽詩會。７．詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。８．學(xué)生反復(fù)朗讀，體會句意，體會意境。９．學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩句，也因為這美妙詩句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報。（二）感知“想象月亮”部分1．導(dǎo)語：聰明好學(xué)的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這次挑戰(zhàn)是什么？ 2．默讀課文（13－20節(jié)）小外甥是怎樣想象月亮的？畫出有關(guān)句子，連起來說一說。出示句子：“像眼睛，天的眼睛?！薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??” 你覺得小外甥的想象怎么樣？請聯(lián)系你的生活經(jīng)驗去感受一下。自由讀句子，指名讀。3．討論交流：引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特、頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。引導(dǎo)學(xué)生說：想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，讓人想也想不到，又十分自然。“月有陰晴圓缺”，有時候，月亮完全看不見，這是月亮閉上了眼睛；有時候月亮又圓又亮，這是月亮睜大了眼睛；有時候月亮半閉半睜，有時侯月亮瞇成一條縫??還富有童趣，月亮喜歡看我們的大地，是羨慕我們?nèi)碎g的美好生活吧！4．繼續(xù)讀課文，找出描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。課件出示句子：突然，小外甥又冒出一個問題來??他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。??小外甥幾乎不假思索地回答。他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認為應(yīng)該重讀的詞語，有感情地朗讀，細細品味。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。板書：愛幻想５．引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一段。五．遷移運用，發(fā)展個性,展開幻想。１．齊讀課文第四段。２．質(zhì)疑：這一段寫了什么？板書：獨坐甲板 展開幻想３．啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。閉上眼睛，現(xiàn)在，你變成了作者，甲板上只留下你個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽，想到了彩虹，想到了風(fēng)雨??你展開了幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀飛，播放課文完整的錄音，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。4．演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：月升月落，月圓月缺，月亮是亙古不變的，但不同的時候、不同的人，對月亮?xí)胁煌母惺?，面對如此美麗多姿的月色，請你展開幻想的翅膀，盡情地想象吧！學(xué)生遐思，幻想。5．引導(dǎo)學(xué)生把幻想到的東西說出來。（指名學(xué)生暢談），給了人類無數(shù)像月亮一樣美麗可愛的景物，你想贊美他們嗎？那就用你獨特的方式去盡情抒發(fā)吧，可以用語言去描繪，可以畫畫來表現(xiàn)，可以唱歌表示你的喜愛，可以吟詩贊美心中的景物??六、拓展延伸。積累你描寫你所喜歡的自然景物的詩句。美美地朗讀課文，并把它記下來。七、作業(yè)超市：（四選二）對號入座。（1）凝望凝視①我獨自留在甲板上，（）著月亮消失的地方，展開了幻想的翅膀。②小外甥（）著天上的月亮出神了。（2）清輝光輝①夜深人靜，我們沐浴在月亮的（）里，吟誦著寫月亮的詩句。②太陽出來了，江兩岸的蘆蕩、樹林和山峰都涂上了一層金色的（）?？伎寄悖垦a充詩句。①小時不識月。②野曠天低樹。③，疑是地上霜。④，江楓漁火對愁眠。⑤明月幾時有。⑥峨眉山月半輪秋。我的句子最好。①“月亮像眼睛，像人的眼睛。”小外甥地說。②“這是什么呀？”小芳地問。③“少壯不努力，老大徒傷悲?！蓖趵蠋煹卣f。自能拓展你能再寫出一些寫“山”、“水”的詩句嗎？寫“山”的詩句寫“水”的詩句板書設(shè)計： 21．望月月下江景美麗如畫比背詩句聰明好學(xué)想象月亮愛幻想獨坐甲板展開幻想