【正文】 武漢到廣州的飛機到達的時刻是晚上9時40分，因天氣原因延時30分到達。這架飛機到達廣州的時刻是幾時幾分？八、寧寧每天上午8：00到校上課，她從家走到學(xué)校需要15分鐘。寧寧每天最遲必須在什么時刻以前出門，才能保證不遲到？《時分秒》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進行愛惜時間的教育。教學(xué)重點：豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。教學(xué)難點：建立1秒及1分的時間觀念，理解1分=60秒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個謎語請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）師：關(guān)于時間的知識你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時刻）把你們畫的表拿出來，相互看一下，比一比誰畫的好？師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個節(jié)日，你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）打開教科書第59頁，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計時……）師：過年真好！誰知道，剛才咱們倒數(shù)的1是用的什么時間單位？生：秒。師：我們以前學(xué)過的時間單位有……（時、分）要計量很短的時間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。師：對于秒這個新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）三、觀察探究，建立時間概念。1. 觀察表針（出示一個鐘面）師：老師帶來一個表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個數(shù)字、12個大格和60個小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來。（每兩個數(shù)字間有5個小格。12個大格一共就有60個小格。）他說的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個指針）2. 認(rèn)識時分秒針走動師：鐘面上三個指針的長短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個最短的針叫什么？（時針）時針轉(zhuǎn)動一大格就是1時，時針表示時。（師把“時”字貼在黑板上）黑色的長針叫分針，分針轉(zhuǎn)動一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動一大格誰知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動兩個大格呢？轉(zhuǎn)動一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）師：除了這兩個針外，還有一個針在轉(zhuǎn)動，這個針最長最細(xì)，它叫秒針。師：請觀察，秒針動一下就是走一個小格，走一小格就是一秒。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點什么呢？生1：一秒鐘可以打開電視機的開關(guān)。生2：看電視時可以調(diào)一個臺。生3：可以呼吸一次。生4：可以站起來。生5：一秒鐘脈搏跳2下。(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)師：同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？想說點什么？生1：一秒很短。生2：是太短了。3. 1秒的價值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（出示圖片）師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說點什么呢？生1：想不到一秒鐘還能做很多事。生2：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。師：短短的一秒鐘卻是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示圖片）劉翔在奧運會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時間里，就產(chǎn)生了一個世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點兒，獲得金牌的人還會是他嗎？因此，1秒，對他來說對于我們來說，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。師：孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？生1：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)8……生2：。生3：過馬路的紅綠燈倒計時也是一秒一秒的。生4：電子表上有秒。師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。4. 認(rèn)識幾秒。師：現(xiàn)在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個大格呢？師：想一想，秒針走一圈是多長時間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。5. 探究秒與分的關(guān)系。師：時分秒是時間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時針和分針要進行跑步比賽，請同學(xué)們觀察，時針和分針同時從一個地點出發(fā)，在相同的時間內(nèi)，看他倆誰跑得快？（師演示）時針跑了多遠(yuǎn)？（時針跑了一個大格）時針跑一大格是多長時間？（時針跑一大格是1小時）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長時間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時和分的關(guān)系：把1時=60分貼在黑板上）1時=60分，2時=（ ）分呢？說說你是怎么想的？（1時=60分，兩個60加起來就等于120，所以2時=120分）分針和時針比賽完后以后，秒針也來參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時比賽開始，（好，開始。 比賽時間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個小格）分針跑一小格是多長時間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長時間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰知道？說說你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說的好不好？（非常棒）四. 活動體驗1. 感受1分鐘師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個一分鐘的體驗活動，好不好？（1）老師為每個孩子準(zhǔn)備了一項活動，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？生活動后匯報，師給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。（2）剛才我們是靜靜地體會一分鐘，現(xiàn)在咱們來點可以動的，好不好？每個大組選一個孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動后匯報，師分類給予評價，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個球，跳幾十下繩，一分鐘的價值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？（40個）。在這40分鐘里我們將會收獲更多的知識。（畫蘋果 寫字 寫數(shù)字 做蹲起 背古詩 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽我計時。）五. 鞏固新知師：學(xué)了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。1. 書63頁第1題，請你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時間單位。2. 排名次說明理由（學(xué)生獨立討論完成）六. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！師：孩子們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年積累起來的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會珍惜時間，合理安排好每一分、每一秒的時間，做時間的小主人?！稌r分秒》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實際情景理解了時間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對于1分鐘和1秒的時間概念，并學(xué)會了簡單的時間單位換算。教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。完成“練習(xí)一”第4題。學(xué)生可以先獨立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進行比較的。比較的方法可以有很多種，可以根據(jù)數(shù)值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。完成“練習(xí)一”第5題。，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。完成“練習(xí)一”第6題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。完成“練習(xí)一”第8題。學(xué)生們需要計算經(jīng)過的時間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過鐘面模型來幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。請根據(jù)學(xué)生的需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠順利掌握計算時間的方法。完成“練習(xí)一”第9題。指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。二、補充題目。1分=秒4時=（）分9分9秒36分2時5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？三、全課總結(jié)你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？四、布置作業(yè)“練習(xí)一”的第11題?！稌r分秒》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解決問題的基本方法。3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：1．掌握簡單的時間單位的換算。2．建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間－起點時間＝經(jīng)過的時間。3．滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。教學(xué)難點：建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間—起點時間＝經(jīng)過的時間。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，判斷它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)?！慷?、探究新知（一）單位換算1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時＝120分？你是怎么想的？2．學(xué)生獨立思考后，匯報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60＋60＝120分。3．同學(xué)間相互說一說。4．180秒＝（）分，你是怎么想的？5．練一練：3分＝（）秒600分＝（）時你是怎么想的？你又是怎么算的？先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流?！驹O(shè)計意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計算過程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力?！浚ǘr間計算1．9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！課件出示：2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）3．小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。5．學(xué)生匯報，課件出示：（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。（2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。（3）都是7時多，直接用45－30算出用了15分鐘?！?．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）7．寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）8．你喜歡哪種方法？為什么？9．整理解決問題的`基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時間計算的生活經(jīng)驗，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時間的計算模型：終點時間—起點時間＝經(jīng)過的時間。】三、鞏固新知1．填一填。2．做一做，引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當(dāng)于8時幾分？8時60分減8時40分你算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？3．課本第7頁第8題。4．課本第8頁第9題。“晚點”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？【設(shè)計意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)的單位換算和時間計算的方法，進一步建立簡單的模型：終點時間—起點時間＝經(jīng)過的時間，同時獲得新發(fā)現(xiàn)：起點時間 ＋ 經(jīng)過的時間 ＝ 終點時間?！克?、課堂總結(jié)1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？第一單元《時 分 秒》綜合練習(xí)1一、填一填有些鐘面上有3根針，他們分別是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。我們學(xué)過的時間單位有（）、（）、（），計量很短的時間時，常用比分更小的單位——（）。秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分鐘。 分針走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小時。秒針從鐘面上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（）。填寫合適的時間單位 （1）一節(jié)課約40（）（2）媽媽每天工作8（） （3）小紅跑50米的成績是（）（4）做一次深呼吸