【總結(jié)】內(nèi)容備注大堰河—我的保姆教學目標:一、知識與能力1、領(lǐng)會詩歌抒情性的特點,了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情。2、理清詩的抒情結(jié)構(gòu),把握保姆大堰河的形象。3、了解排比、反復的修辭手法以及對比的寫法在詩中的運用和作用。二、過程與方法1.通過典型細節(jié)的分析,認識大堰河的形象。2.反復朗讀,體會修辭方法(對比、反
2025-08-04 23:07
【總結(jié)】第一篇:《大堰河——我的保姆》教案6 《大堰河——我的保姆》教學設計 山東菏澤一中王正華 [教學目標] 1、領(lǐng)會詩歌抒情性的特點,了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情 2、理清詩的抒情...
2024-11-03 22:27
【總結(jié)】第一篇:《大堰河-我的保姆》—新課改優(yōu)秀教案 大堰河——我的保姆教案 教學目標: (1)體會詩歌深沉真摯的感情 (2)揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力(3)提高學生審美水平教學重點、難點: ...
【總結(jié)】第一篇:大堰河我的保姆教案4 《大堰河——我的保姆》教案4教學目的 1.認識舊社會的黑暗和不公,學習勞動人民無私的奉獻精神。 2.學習、把握詩中的節(jié)奏和旋律,體驗詩人對勞動人民真摯、?熱烈的感情...
2024-11-04 03:32
【總結(jié)】第一篇:語文精華教案:大堰河——我的保姆 億庫教育網(wǎng) 語文精華教案:大堰河——我的保姆 【教學目的】通過分析人物形象,理清詩人情感發(fā)展的脈絡,培養(yǎng)學生閱讀詩歌的能力。 【教學重點】人物形象的分...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】第一篇:大堰河我的保姆教案教學設計 《大堰河我的保姆》教案教學設計 [教學目標] 1、領(lǐng)會詩歌抒情性的特點,了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情 2、理清詩的抒情結(jié)構(gòu),把握保姆大堰河的形...
2024-11-04 03:25
【總結(jié)】第一篇:大堰河____我的保姆教案 目的要求 ,學習勞動人民無私的奉獻精神。 、把握詩中的節(jié)奏和旋律,體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒,提高審美能力。 ,學習對比、反...
2024-11-04 03:33
【總結(jié)】......《大堰河我的保姆》一.教學目標:1.認識大堰河這個人物形象2.誦讀詩歌,體會作者的感情3.加深對母愛的認識二.教學重難點:1.分析人物形象和藝術(shù)手法。2.體
2025-06-27 13:58
【總結(jié)】第一篇:大堰河我的保姆原文 大堰河——我的保姆 大堰(yan4聲)河,是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字,她是童養(yǎng)媳,大堰河,是我的保姆。我是地主的兒子; 也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰...
2024-11-04 03:17
【總結(jié)】第一篇:大堰河我的保姆說課稿 《大堰河——我的保姆》說課稿 一、關(guān)于教材 艾青的《大堰河——我的保姆》被收入新人教版高中語文教材必修一第一單元。該單元四篇課文均為現(xiàn)代詩歌,其中前三課是五四運動以...
【總結(jié)】大堰河—我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名詩人見到艾青,動情地說:“德國有萊茵河,法國有塞納河,埃及有尼羅河,我可以驕傲地說:中國有大堰河!”1933年,艾青因參加進步愛國活動被捕入獄.在陰冷的牢房中,詩人看著漫天飛舞的雪花,睹物思人,寫下了這首著名的詩歌.這是一首帶有自傳性的
2025-07-18 19:57
【總結(jié)】第一篇:《大堰河,我的保姆》教案 [教學目標] 學習、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點,學習對比、反復、排比等表現(xiàn)方法。 [教學重點] 本詩通過記事寫人來抒情,這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特...
【總結(jié)】第一篇:《大堰河——我的保姆》說課稿 《大堰河——我的保姆》說課稿 漳州雙語實驗學校 一、說教材: 對詩歌作品的理解和欣賞是語文課堂教學的一個難點。 《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青的一...
【總結(jié)】第一篇:大堰河---我的保姆學案 《大堰河——我的保姆》導學案(1課時) 編制:謝年華審核:2010年9月班級:姓名:學習目標: 1.理解大堰河勤勞、善良、仁厚、慈愛的母親形象、勞動人民形象,理...
2024-11-04 03:29
【總結(jié)】第一篇:《大堰河--我的保姆》說課稿 一、說教材 《大堰河——我的保姆》選自人教版高中語文第一冊第一單元,本單元主要學習現(xiàn)代新詩,應該在反復朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩歌,著重分析意向,同時品味語言,發(fā)揮想...