聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 在第三篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“三江”了。：覺得容易背嗎？老師覺得不好背。我們一起來把教材改一改，讓它易讀易記，同時不改變它的節(jié)奏和韻律。師生一起對對子，編對子，（展示PPT)。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，鼓振對鐘撞。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗。夏日池塘，出沒浴波鷗對對；春風(fēng)簾幕，往來營壘燕雙雙。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，鼓振對鐘撞。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗。夏日池塘，出沒浴波鷗對對；春風(fēng)簾幕，往來營壘燕雙雙。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。師：好一幅“山水人家”圖。這樣易讀又易記，朗朗上口。齊讀齊背。注意“江”韻。：但是，老師還是不滿意，這“江”韻只是用在古文里，能不能也用在現(xiàn)代文中呢？請說尾字帶“江”韻的詞語“故鄉(xiāng)”“門窗”“堅強”“手掌”等。學(xué)生到黑板板書帶“江”韻的詞，然后學(xué)生選擇“江”韻的詞，并用詩一樣的語言說“江”韻的現(xiàn)代文句子。如：今晚夢圓回家鄉(xiāng)。三．學(xué)生練習(xí)寫現(xiàn)代詩。師：現(xiàn)在就讓我們想象著這一幅幅的畫面，運用“江”韻完成兒童詩的練習(xí)，也可以寫一首（或一小節(jié)）帶有“江”韻的小詩，也可以寫童謠，兒童詩，打油詩或順口溜。也可以運用其他的韻。（展示學(xué)生的作品）四．總結(jié)：我們的漢語就是這樣神奇，像成語、古詩、對聯(lián)誦讀多了，運用一定的韻律寫詩，就會出口成章，下筆如有神，希望同學(xué)們多積累。多寫出優(yōu)美的詩篇。附：《聲律啟蒙》（三江）：樓對閣，戶對窗。巨海對長江。蓉裳對蕙帳，玉斝對銀釭。青布幔，碧油幢。寶劍對金釭。忠心安社稷，利口覆家邦。世祖中興延馬武，桀王失道殺龍逄。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑； 春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。第五篇：三年級《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計《聲律啟蒙“一東”》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)：：正確、有韻味地朗讀課文 ：初步了解聲律啟蒙的特點 ：感悟民族語言的魅力 二．重難點重點：理解生僻字的意思難點:培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣和領(lǐng)悟能力，教會學(xué)生欣賞 三．教學(xué)方法：閱讀講授講故事 四．教學(xué)過程（一）問題導(dǎo)入“推敲”的典故：古人作詩寫詞一字一句都很是講究，現(xiàn)在大家認真閱讀課文，看能發(fā)現(xiàn)字句之間存在什么特點？教師相機引導(dǎo)、總結(jié)：押韻、對仗（二）互動合作：學(xué)生初讀課文對照文中的注音讀順，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時強調(diào)相對的兩個詞語，并且注意節(jié)奏與停頓，讀出對仗的感覺同時讓學(xué)生多讀（自己練習(xí)讀、同桌對讀、全班男女生對讀、比賽讀、出上句對下句）2。品讀解意，參考課文譯解，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機點撥，體會詞語的意境（三）展示交流《三尺劍》2.《六韻弓》3.《廣寒宮》的故事4．拓展：體會聲律啟蒙的魅力（四）鞏固拓展通過再次多種形式的朗讀，比賽誰先背下來，激發(fā)學(xué)生興趣（五）提高語文的綜合素養(yǎng)。二字對。七嘴——千山——爭先——千言——山清——七上——天文——刮風(fēng)——師：看來同學(xué)們積累的四字詞語很多，如果像這樣把四字詞語拆開來就成了兩字對聯(lián)、同學(xué)們可以多積累、就可以出口成章，成為小作家呢。四字對。福如東?！獤|西南北——師：什么時候用？趣填妙對：山羊上山，山碰山羊角。咩——水牛下水，水沒水牛腰。哞——男女對讀?；仡櫍浩鋵嵨覀冞€學(xué)過和對子有關(guān)的課文，說一說。我們積累了大量古詩，有的古詩中也含有對子呢，有哪些？試著說說。(六）課堂小結(jié)教師小結(jié)：通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)《聲律啟蒙》不僅字數(shù)相對，而且事物相關(guān)聯(lián)，不僅押韻還有旋律，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對，課下請同學(xué)們試著背過。另外書中像這樣的對子還有很多，請同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會有更多的感悟和體會。(七）作業(yè)布置發(fā)揮自己的想象，說出課文最后兩句的意境（八）板書設(shè)計押韻聲律啟蒙對仗意境
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